【正文】 。只要我們的前提是愛，是尊重，是理解。沒有目標(biāo)的教育，很容易讓學(xué)生失去方向，又回到從前的狀態(tài)。如上述這名學(xué)生的藍(lán)球打的不錯，我也讓他擔(dān)任了相應(yīng)的職務(wù)，在比賽中，他果然發(fā)揮了重要的作用，對我的安排，他也表示了感謝。最終讓學(xué)生向你敞開心扉，自己告訴你他內(nèi)心的真實想法。首先，對待這類學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)避免直接批評，不與他發(fā)生正面沖突，注意保護(hù)他的自尊心，當(dāng)他犯錯誤時，我們在對他所犯的錯進(jìn)行分析時，更應(yīng)該洞悉學(xué)生做出這樣的行為的深層原因。該生現(xiàn)在在課堂上已經(jīng)能夠與課任老師配合并能主動幫助老師完成任務(wù)，有時還能對班上其它一些表現(xiàn)不良的學(xué)生提出批評。不久之后，他又犯了一次錯誤，我想學(xué)生的每一次犯錯都是我們教師與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的最好時機(jī)。你自己也好好反思一下，真正成熟的標(biāo)志是什么！”看著該生臉上的表情，我知道這番話說到他的心里去了，也因此，我沒有再多說什么，讓他在辦公室站了一會兒后，我就放他回去了。過了一會兒，他低下了頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道她在窺測我的內(nèi)心，也知道他的那種所謂的囂張氣焰熄火了，我才把他叫了過來。有一次，該生因上課態(tài)度不積極被我班老師點名，我便將他叫進(jìn)我的辦公室，而他也表現(xiàn)出滿不在乎的樣子等待我的批評。否則很容易使矛盾激化，導(dǎo)致學(xué)生與老師關(guān)系陷入僵局。再加之高中生青春期的叛逆心理，他希望通過一些這樣反常的舉動引起重視，也在同學(xué)中豎立一種他認(rèn)為的威信。在開學(xué)這一段時間里，就有幾位老師向我反映，該生上課不認(rèn)真聽講，老師提醒他幾句，他好像還很有意見，帶動了班上的一些不良風(fēng)氣。在我的班上，就有這樣一個學(xué)生，可以說令我很是頭疼。在對待問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化上，我們教師的愛就更顯得尤為重要，在每個班集體當(dāng)中都有這樣的一些學(xué)生，他們或多或少的存在一些行為與心理上的問題。我想，作為一個班主任放下姿態(tài)不等于放下威信，只有少一些“急切的期待”，多一份平等的微笑，真正從內(nèi)心深處關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生，以人為本的情感教育才會在教育事業(yè)中發(fā)揮作用。在日常生活中我經(jīng)常對她噓寒問暖，給予母親般的關(guān)愛?！痹谧魑脑u講課上，我給學(xué)生朗讀了這篇作文，并讓他們猜猜這篇作文的作者，大家七嘴八舌的議論，但都沒有猜中。如何才能融化她心底的堅冰呢？雨果說：“愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，并且使之欣欣向榮。我經(jīng)過了解，知道她的這些個性與家庭教育有著很大的關(guān)系。我們班有一個冷漠的女孩。所以在班級管理中，我深入了解學(xué)生的思想感情和愿望，關(guān)注學(xué)生，以真誠的愛心為學(xué)生營造一個和諧溫馨的成長環(huán)境，努力去發(fā)現(xiàn)他們的特點。教育的真諦是愛，一個哲人說過，愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。這就要求我們教師在對孩子進(jìn)行思想教育的時候一定要“以人為本，因人而異”。把班級還給學(xué)生，才是真正的愛學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效方法。同時給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教學(xué)科代表如何及時收發(fā)作業(yè)本等等教時手把手，干時放手干。我告誡他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊伍，并提出兩周考察時間。于是，我為自己提出了以上的工作思路，并決定兩周進(jìn)行一次民主選舉，無記名投票。讓每一個學(xué)生都參與到班級的管理中來，樹立全班學(xué)生的主人翁思想。我吸取了這一系列的教訓(xùn)，深入研究科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，開始對學(xué)生逐漸放手，讓班干部管理班級，對每一項工作都具體到人。但事實告訴我,這樣做的結(jié)果是學(xué)生的主人翁意識太差，班級的任何事情與己無關(guān)。以前的班級工作,我總以為學(xué)生太小，少不更事。教師才能解放自己，潛心研究教材和教學(xué)方法。第四篇：班主任德育工作反思1班主任德育工作反思作為一名班級管理工作者，在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都要注重對學(xué)生進(jìn)行主人翁意識的培養(yǎng)。新時期優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是理解、寬容的，是學(xué)生的益友；尊重、民主的，是學(xué)生的合作者；純潔、高尚的，是學(xué)生的榜樣。隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，教育越來越被重視，教師的責(zé)任越來越艱巨，班主任的責(zé)任更艱巨。如熱愛祖國，維護(hù)祖國利益和尊嚴(yán)的榜樣；胸懷大志，腳踏實地，把遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實行動緊密結(jié)合起來的榜樣；積極改革，開拓前進(jìn)，勇于創(chuàng)造的榜樣:勇于斗邪，浩氣凜然的榜樣；關(guān)心集體，愛護(hù)人民，助人為樂的榜樣；遵紀(jì)守法，敬老愛幼、禮貌待人的榜樣；珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有方的榜