【摘要】中小學課件中小學課件哎吆呵,哎吆呵,齊心合力把牽拉,哎吆呵,哎吆呵,拉完一把又一把,我們沿著伏爾加河,對著太陽唱起歌,咳嗒答咳嗒咳嗒答咳嗒,對著太陽唱起歌,哎,哎,努力把牽繩拉,對著太陽唱起歌,哎吆呵,哎吆呵,齊心合力把牽拉,哎吆呵,哎吆呵,拉完一把又一把,
2024-12-12 04:07
【摘要】作者簡介:毛姆,英國小說家,戲劇家.1920年到中國,寫了游記,并以中國為背景寫了一部長篇小說.請找出描寫纖夫中,讓你如見其人,如聞其聲的語句.于是他們使出全部力量,像著了魔似的,大幅度地加倍彎腰,有時力量用到極
2024-12-11 22:29
【摘要】葉其揚黃河概述:李白詩曰:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復還。黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。經(jīng)青藏高原的青海、四川、甘肅,黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西,華北平原的河南、山東,注入渤海,全長5464公里,流域面積75萬平方公里。黃河因其流經(jīng)黃土高原,攜帶了大量泥沙,使黃
2024-12-11 13:32
【摘要】哎吆呵,哎吆呵,齊心合力把牽拉,哎吆呵,哎吆呵,拉完一把又一把,我們沿著伏爾加河,對著太陽唱起歌,咳嗒答咳嗒咳嗒答咳嗒,對著太陽唱起歌,哎,哎,努力把牽繩拉,對著太陽唱起歌,哎吆呵,哎吆呵,齊心合力把牽拉,哎吆呵,哎吆呵,拉完一把又一把,請找出描寫纖夫中,讓
2024-11-30 18:33
【摘要】高爾基海燕學習目標
【摘要】1/13/2021朱自清1/13/2021朱自清(-----),原名自華、號秋實,改名自清,字佩弦,生于江蘇東海,長大于江蘇揚州,故自稱“我是揚州人”;現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民族戰(zhàn)士。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗、極富有真情實感。朱自清以獨特的美文藝術(shù)風格,為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩,為建立中國現(xiàn)代散文全新
【摘要】袁鷹袁鷹,原名田復春,又名田鐘洛,1924年生,江蘇淮安人。在上海讀完中學、大學后,曾在中學任教。1945年底到上?!妒澜绯繄蟆啡斡浾撸?947年初編輯上?!堵?lián)合晚報》文藝副刊。其間寫了很多反映青年學生生活的小說、散文和詩。上海解放后,任《解放日報》記者,1952年調(diào)北京《人民日報》工作,曾任文藝部主任,
【摘要】生活是一杯茶,有人品出的是醇香,有人品出的是苦澀生活是一幕戲,有人上演了甜蜜與幸福,也有人上演的是苦難與抗爭.船夫纖夫苦力勞動號子早在原始時代人們從事集體勞動時就已產(chǎn)生,直到現(xiàn)代社會有了某種機器替代集體勞動才逐漸消失.哎吆呵,哎吆呵,
2024-12-11 13:48
【摘要】人們在風中走來……人們在風中走去…..他們走在中春風林斤瀾學習目標:1.知識能力:找出描寫北方春風氣勢和力量的詞句,體會粗獷、壯美的特點。2.過程方法:通過朗讀、合作交流等方式,感知北國春風的雄壯美。了解描寫景物重在表達作者的思想情感。3.情感態(tài)度:培養(yǎng)學生熱愛春天,熱愛大自然,熱愛生活的思
【摘要】梅嶺三章陳毅陳毅簡介陳毅(1901-1972),四川省樂至縣人,無產(chǎn)階級革命家、軍事家,中國人民解放軍杰出的領(lǐng)導者與組織者之一。解放后曾任上海市市長、副總理兼外交部長等職務(wù)。著有《陳毅詩詞選集》等。素有“元帥詩人”和”一代儒將“的
2024-11-30 18:58
【摘要】《長江之歌》教案一.教材簡析???本文是一首詩歌,是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞,作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。詩句讀來淺顯易懂,句式整齊,節(jié)奏輕快,極富感染力,并會在朗讀、體悟中蕩漾起自己激情,產(chǎn)生心的共鳴。二.?教學目標???1.
2025-06-12 21:33
【摘要】我們這雙手恩里克·科佩里亞斯一、導入人類進化過程中,手的進化對人類的發(fā)展具有極其深遠的意義。這雙手創(chuàng)造了無數(shù)財富,創(chuàng)造了人類文明。那么我們這雙手為什么這般神奇?我們這雙手還有什么神奇之處呢?今天咱們就到《我們這雙手》一文中去探尋答案吧。朗讀課文,校正字音,疏通生詞。
2024-11-21 09:03
【摘要】紀念jìniàn生字來了:jìniàntínggāiliúzhōu紀念亭該留周pángbiānwǔyīngliù旁邊舞應六míngz&
2024-12-16 16:34
【摘要】北師大版·語文七年級下冊都德復習回憶:?這篇小說的主要人物是______和______。?明確:主要人物有哈墨爾先生和小弗朗茨。?小說對小弗朗茨的描寫重點運用了______描寫的手法,讓我們感受到他的波瀾起伏:從______------______
【摘要】快樂探究海燕波浪⊙收獲平臺一、朗誦是欣賞的一個重要途徑。我們正是在富有感情的反復朗誦中,感受到作品熾烈的感情、動人的形象、明快的節(jié)奏、和諧的韻律和凝煉的語言。哪些句子適合用下列語氣來朗讀?你能從課文《海燕》中舉出相應的例子嗎?速沉穩(wěn),語氣舒緩,帶有敘述性,抒情地:答:,語氣平緩,
2024-12-02 22:24