【正文】 六、布置作業(yè)。師在田字格中范寫“博”、“默”。師：我們還有一個(gè)小任務(wù)請(qǐng)大家看黑板上田字格的兩個(gè)字，觀察它們是什么結(jié)構(gòu)？有什么特點(diǎn)？你有什么方法能很快地記住它們。我們在評(píng)價(jià)一個(gè)人的時(shí)候就可以從人物的“表現(xiàn)—具有的品質(zhì)—你的感受”這幾方面來說。指名學(xué)生讀寫下的話。）1師：因此他們獲得了觀眾的發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，那就是？（生齊答：“這些小伙子真棒！”）○拓展延伸師：是呀，隊(duì)員們的美好心靈、博萊克的自信自強(qiáng)真讓人感動(dòng)！他們不但能得到觀眾的發(fā)自內(nèi)心的贊嘆及掌聲，他們同樣能得到我們的掌聲，把掌聲送給這些可愛的小伙子們吧！此時(shí)此刻，你肯定有很多肺腑之言想對(duì)博萊克及兒童隊(duì)員們說，請(qǐng)你任選一個(gè)寫下你的心里話。1師：兒童隊(duì)員們剛才為難的情緒隨著隊(duì)長的決定全都化解了，現(xiàn)在大家都很興奮，情不自禁地鼓起掌來。）1師：兒童隊(duì)的隊(duì)員們心地真善良，能為一個(gè)殘疾兒童著想，決不讓博萊克心里難過，太難能可貴了！因此在一陣討論之后，隊(duì)長做出了一個(gè)大膽的決定，那就是？（生答：讓拄拐的博萊克走到隊(duì)伍的第一排。指名回答。課件出示第6自然段。）1師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，觀眾把同樣的贊嘆送給了所有兒童隊(duì)員們是什么？大家齊答“這些小伙子真棒！”難道就只是因?yàn)樗麄冏叩谜R嗎？他們課都是健全的人呀，是兒童隊(duì)員的什么行為讓觀眾感動(dòng)了？（全班交流：兒童隊(duì)員們經(jīng)過激烈的討論之后決定讓拄拐的博萊克參加檢閱，并站到隊(duì)伍的第一排。）師：對(duì)！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭不僅你們看到了，老師也看到了，從中我們可以看出博萊克是一個(gè)怎樣的孩子？（全班交流：自信、堅(jiān)強(qiáng)。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，同學(xué)們想象一下博萊克在訓(xùn)練時(shí)可能會(huì)發(fā)生那些事情？你能不能看著大屏幕按這樣的句式來說說？課件出示：博萊克想為兒童隊(duì)爭光，他刻苦訓(xùn)練，有時(shí)候，； 有時(shí)候，；有時(shí)候。）師：博萊克此時(shí)太激動(dòng)了，好像忘了自己拄拐一樣，誰能用你的朗讀把博萊克的激動(dòng)、自豪傳遞給大家呢？ 學(xué)生自己先讀，指名學(xué)生有感情朗讀第12自然段。“走得一樣”也就是走路與大家一模一樣，一點(diǎn)不差，但是博萊克做不到，因?yàn)樗淖笸冉刂?，走起路來一定一拐一拐的。②、他同全?duì)走得一樣，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。）師：看看博萊克的表現(xiàn)吧，同學(xué)們琢磨一下“保持一致”是什么意思呢？（全班交流：努力與大家做到步調(diào)一致，節(jié)奏一樣?？磥?，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。指名學(xué)生回答，同時(shí)課件出示第12自然段。課件出示帶生字的詞語：俱樂部、博萊克、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、真棒、羨慕、情不自禁、主席臺(tái)、觀眾、糾正、拄拐、洪亮 師組織學(xué)生開火車讀詞語、齊讀詞語。游行時(shí)，他們的隊(duì)伍得到了觀眾的一致喝彩。師：下面請(qǐng)大家自由出聲朗讀課文，自讀要求：①、回憶課文主要講了什么事情？②、把生字讀準(zhǔn)，句子讀通順，做到流利讀課文。初步感受“自尊、自強(qiáng)、要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利”的人生觀和價(jià)值觀。有感情地朗讀課文。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，寫好左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)寫“博、默”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。理解課文檢閱時(shí)的場景，體會(huì)人物的心理。2．讀了這個(gè)故事，我想說：…… 板書：14．檢閱兒童隊(duì)[檢閱：齊！（團(tuán)結(jié)、友愛）]觀眾（情不自禁）博萊克：棒！第五篇：檢閱教案1檢閱（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固生字生詞，正確讀寫“鴉雀無聲”、“情不自禁”、“俱樂部”等詞語。1．博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。（一）讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。）五、鞏固積累，指導(dǎo)書寫。（二）這長時(shí)間的掌聲是送給誰的？（三）雖然長時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，但你知道他們還會(huì)議論什么呢？（通過想象說話，升華課文主題。再次指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子）5．師：看著這整齊的隊(duì)伍，看著這堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛，人們怎能不稱贊呢？生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！四、走出故事，升華認(rèn)識(shí)。讓我們再來看看檢閱隊(duì)伍中的博萊克。生：讓博萊克感受到自己和普通人一個(gè)樣，他們能做的事情，自己也能做！師：說得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的，這就是隊(duì)長主意的高妙之處。同學(xué)們踴躍嘗試！師：隊(duì)長的話音剛落，馬上有一個(gè)隊(duì)員接口說??生：太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊(duì)員！師：你好像是在朗誦，不是說話呀！一名隊(duì)員激動(dòng)地說??生說（很激動(dòng)的樣子）師：他的話音剛落，教室里議論紛紛，有的說??生：隊(duì)長的主意真高！師：也有的說??生：不愧是隊(duì)長！博萊克一定會(huì)高興的。）師：這么好的主意怎么說的聲音這么?。縼恚孕诺谜f一遍，注意是用“洪亮”的聲音說。這可怎么辦呢？隊(duì)長，隊(duì)長在哪里呢？你可是兒童隊(duì)的核心??！你有好主意么？（生不敢舉手，終于有一只手怯怯的舉起來。師：這我就不明白了，博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱，直接告訴他不就行了么？相信他會(huì)理解的，還用為難么？生：不能直接告訴他，會(huì)傷害他的自尊心的。生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊(duì)尾？……怎么跟他說呢？”師：是啊，這一段有6個(gè)問號(hào)，多為難哪。生：一個(gè)隊(duì)員說：“這是一件棘手的事。預(yù)設(shè)情況如下：生：我知道了在討論時(shí)同學(xué)們因?yàn)橐灰┤R克參加這件事很為難。（出示課文2??9段）讀一讀，想想自己知道了什么。）③看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)博萊克說句什么話呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀）4．博萊克真的讓我們佩服。①哪些詞讓你感覺到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。2．生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。誰來把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家？（一）、走進(jìn)博萊克1．一生讀。）大家都想表達(dá)這一個(gè)意思，對(duì)么？好。并思考：隊(duì)員們發(fā)生了什么事?（二）匯報(bào)交流，理清脈絡(luò)：（兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶撿閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景）在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時(shí)正音，如：鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。隨機(jī)讀詞：博萊克