【正文】 。第三學段（5～6年級）硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。第二學段（3～4年級）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。初步感受漢字的形體美。附：《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》在“課程目標”的總目標中關于寫字的要求是：能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。各班要認真做好學生寫字成績的測評考核工作，考核要將基本技能、基礎知識結合起來，以基本技能為主，以評價促進學生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，考核成績按等級制“優(yōu)秀、良好、中等、一般”評定。寫字教學領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用；教導處加強隨堂聽課，要組織研討活動；各位教師要積極觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理的教學模式；各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫、字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的、心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。每位學生要備有字帖，學生在練寫中要先認真讀帖，寫后對照范字進行檢查，糾正不足之處。所有教師在課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整，各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。依靠各學科教師參與寫字教育。其他任課老師也要注重學生“雙姿”的訓練和培養(yǎng)，注意糾正一些學生不良的寫字姿勢和錯誤的執(zhí)筆姿勢，讓學生真正養(yǎng)成良好的書寫、學習習慣。強化學生的“雙姿”訓練。在教學中，各位教師要采用靈活多樣的方法，如講書法家的故事，欣賞佳作等，來激發(fā)學生的寫字興趣；各班要在黑板報上開辟《寫字園地》，定期展示學生書法作品，激發(fā)學生寫字的熱情；每學期各班舉行一次 “優(yōu)秀作業(yè)展”，每學年學校舉行一次鉛筆字、鋼筆字和毛筆字競賽活動，同時，組織書法特長生參加各類書法作品比賽活動，增強學生對學習書法的成功感；學校要營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，在校園內，利用黑板報、櫥窗、校報等，介紹書法常識，將歷代名家、名貼及其特點作介紹，展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，激發(fā)學生寫好字的欲望，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。同時鼓勵有書法愛好和特長的學生參加社會辦學力量主辦的書法興趣班，以獲得更多的訓練機會。加強課外練習。一至二年級學習寫鉛筆字，三至六年級學習寫鋼筆、毛筆字。開設寫字課程。加強寫字教師隊伍建設。在語文研修會上，各組要引導教師深入學習《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》、《全日制義務教育語文課程標準》和《小學寫字指導綱要》，領會文件精神實質及相關要求，提高對寫字教學重要性的認識，真正做到全員、全方位、全過程地重視和推進寫字教學。湖北省書法教育協(xié)會秘書長廖敬彥、新樂土家族自治縣文化館館長楊小強為顧問。曾祥友校長擔任學校寫字教學領導小組組長。六年級：能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱，會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度有良好書寫習慣，繼續(xù)學習用毛筆臨貼，力求動筆正確，結構合理，寫得與范字形神相似，同時培養(yǎng)學生良好的審美情趣。四年級：能比較熟練地使用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫得正確、端正、整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，掌握常見字的書寫要領，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。保持正確的執(zhí)筆和寫字坐姿，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結構，行款格式整齊規(guī)范，平時以描紅為主，臨摹練習為輔，在反復的模仿中加深印象，逐步達到正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)練字興趣和毅力。四、具體要求 一年級：認識田字格，練習用鉛筆寫字，執(zhí)筆法及坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則書寫，同時選擇規(guī)范的范本，進行描紅練習，要求字寫得正確，端正整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。二、指導思想我校的寫字教學將在“為學生成功人生奠定基礎”的辦學理念的指引下，以《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，落實《全日制義務教育語文課程標準》和《小學寫字指導綱要》的精神，開設寫字特色課程，強化寫字教育，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育。因此，我校將寫字教學列為學校的特色課程之一。總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正干凈，容易認。師生的字寫得怎樣，也是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。大趙村小學學寫字教學方案一、前言漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。九、課程開發(fā)者、實施者課程開發(fā)者為田增軍，路保英，張志建等。八、課程授課安排因課程中有一些內容的教學非一個教師能獨立完成，如外出參觀、實踐活動，因此，凡教學相關內容時，學校應安排教師協(xié)助。（三）對教師的評價一是教師自我反思性評價：每一個主題內容的教學完成后，教師應撰寫一篇教學反思文章。二是教師根據(jù)教學內容設計相應的評價表，隨時進行學生自評、小組互評。（二）對學生的評價在該課程中，對學生的評價主要是過程性評價。六年級：充分調動學生的民族情感，讓學生真正成為一個具有初步的土家文化底蘊的土家人。學習圖片的拍攝、風光的欣賞以及一些創(chuàng)作的方法。學習土家名人自強不息、開拓進取、樂于奉獻的精神，以他們?yōu)榘駱樱钭约翰粩嗲斑M。四年級：了解土家名人的感人故事。學習采訪、辯論、閱讀等一些方法。激發(fā)學生對土家故事的熱愛。發(fā)展學生的想象能力，積極進行故事的創(chuàng)編。調動學生的民族情感和對家鄉(xiāng)的喜愛之情。五、學段目標 一年級：初步認識學校、家庭、社區(qū)，了解大自然，知道自己的民族，具有一種基本的感性認識。學生在欣賞美麗如畫的清江風光、魅力四射的文化藝術之時，必將提升自身的美育素質。學生通過學習，感受土家文化的豐厚博大和源遠流長，必將激發(fā)其民族自豪感，樹立起建設家鄉(xiāng)、報效祖國的決心，增強其社會責任感。智能價值在該課程中，學生通過閱讀、表演、藝術欣賞、動手操作、調查、訪問等多種方式的學習，必將全面培養(yǎng)其視覺能力、聽覺能力、動作協(xié)調能力、語言表達能力、認識自我及適應環(huán)境的能力，思維得到發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到提高。通過學生選課，確定開設的選修課程有《我有一雙小巧手》《我們的動物朋友》《生活萬花筒》《我是小小科學家》《兒童漫畫》《美德故事伴我行》《演講與口才》等。任課教師擬訂具體的《課程綱要》。確定校本課程。向學生公布校本課程。制定校本課程開發(fā)指南。通過學生座談等了解學生各種需求。創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓。以學科教研組為單位，根據(jù)學科特點、學生實際、學校狀況、及目標導向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內容。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發(fā)網(wǎng)絡，通力合作，共同創(chuàng)建“學習化校園”。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。第四篇：校本課程實施方案校本課程實施方案一、指導思想：以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，構建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。對于古詩的誦讀，或者是小組比賽、男女生比賽、匯報誦 9 讀、展示誦讀、個人誦讀、合作誦讀、表揚誦讀。對于國學課程的實施并不是單一的讀、背、誦。濃郁的書香氣息，讓學生處處感受到詩文的陶冶。每一首詩詞都有它獨特的魅力吸引著孩子們?！敖?jīng)典拾萃”中，展示著孩子們推薦的詩詞歌賦，“會當凌絕頂，一覽眾山小?！皶Ｊ柏悺睓谀恐?，不僅布置、張貼國學經(jīng)典詩文的畫幅，還展示著古代“二十四孝”的故事，圖文并茂，讓孩子們更深切地體會到了，尊老愛老是我們祖國的古老傳統(tǒng)。（2）創(chuàng)濃濃書香之氣，激發(fā)學習興趣。整個校園內古文化的書香雅氣，伴隨著現(xiàn)代明艷秀麗的假山、魚池、翠竹、花草，相映成趣，讓人感受到了清新自然，頓有靜下心來沉于書香之感。墻壁上是孔老夫子的畫像，兩旁伴以長長的條幅：上聯(lián)“忠孝禮智信”，下聯(lián)“溫良恭儉讓”。樓道的書社建筑，古香古色。其它幾面墻壁各具特色，分別畫有“孔子講學圖”、“孟母三遷圖、成語故事，《弟子歸》片斷、《千字文》片斷、漢字溯源等，圖文并茂，文氣十足，讓人有身臨其境、置身于古代之感覺。主樓側墻八個鑲金甲骨文大字：“孝、勤、和、禮、恥、儉、善、誠”，這八個主題字是