【正文】 故事的時(shí)候，我便采用了故事會(huì)的形式，這樣的組織形式學(xué)生喜歡，在輕松愉悅的氛圍中，大家更加興趣盎然。并且給學(xué)生補(bǔ)充他們感興趣的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的視野和誦讀積累。二、實(shí)施目標(biāo)：校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。校本課程要體現(xiàn)主體性：校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。三、實(shí)施內(nèi)容：（一）、建立健全校本課程開發(fā)體系校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)課程的初步審議）組 長(zhǎng)： 張桂喜副組長(zhǎng)： 劉 鑫 孫中臣組 員： 潘中澤 馮仰飛 滿其號(hào)楊 敏 吳承啟成立課程開發(fā)研究小組（負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā)）組 長(zhǎng)： 張桂喜副組長(zhǎng)： 劉 鑫 孫中臣組 員： 班主任、教研組長(zhǎng)及綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師（二）、加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會(huì)校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。強(qiáng)化科研意識(shí)，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。（三）、校本課程開發(fā)的實(shí)施程序：成立組織。全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)教師—教師申報(bào)課程—對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議。組織學(xué)生選擇課程。形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。（四）、校本課程的結(jié)構(gòu)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開發(fā)的校本教材 藝術(shù)課程：美術(shù)、書法技能課程：生物、物理實(shí)驗(yàn)、各興趣小組 專題課程：心理輔導(dǎo)等（五）、校本課程的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 問(wèn)卷調(diào)查學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)： 信息反饋課程評(píng)價(jià)體系（六）幾點(diǎn)要求加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)棗莊市第十七中學(xué) 2013年9月校本課程實(shí)施方案棗莊市第十七中學(xué) 2013年9月第五篇：校本課程實(shí)施方案大趙村小學(xué)校本課程實(shí)施方案一、校本課程設(shè)置情況本學(xué)，我校的校本課程繼續(xù)實(shí)行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案，其中，必修課程又分兩個(gè)系列，一是以“土家文化教育”為主題的主導(dǎo)性校本課程，按一至六年級(jí)的順序，課程內(nèi)容依次為《我是文明的土家人》、《優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的土家故事》、《獨(dú)具特色的風(fēng)俗民情》、《引以自豪的土家名人》、《美麗如畫的清江風(fēng)光》和《魅力四射的土家文化藝術(shù)》；二是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色課程——寫字課。二、校本課程實(shí)施方案二、課程價(jià)值文化價(jià)值土家文化本身就是中華民族璀璨文化中的一顆明珠，無(wú)論是古人留下的竹枝詞、當(dāng)代人創(chuàng)作的寓言、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文，還是民間廣泛流傳的故事、俗諺、格言、謎語(yǔ)；無(wú)論是飲食文化、服飾文化，還是酒文化、茶文化，都具有極高的文化價(jià)值，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，必將豐富學(xué)生的文化儲(chǔ)備，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。情感價(jià)值該課程為學(xué)生提供了多角度、多方面、多渠道的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀、欣賞、實(shí)踐中豐富情感，凈化心靈，提升人格。美育價(jià)值。三、課程類型 人文素養(yǎng)類四、課程總目標(biāo)讓學(xué)生知曉土家文化，熱愛(ài)土家文化，立志長(zhǎng)大后光大土家文化，獻(xiàn)身家鄉(xiāng)（祖國(guó)）建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成既有傳統(tǒng)的民族精神，又有創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代文明人。參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在老師的帶領(lǐng)下逐步學(xué)習(xí)參觀、訪問(wèn)、觀賞等學(xué)習(xí)方法。二年級(jí)：會(huì)講蕭國(guó)松筆下的寓言故事，新樂(lè)地名故事、人物故事、孫家香講述的神話傳說(shuō)故事等。讓學(xué)生在聽(tīng)、講、演、編的過(guò)程中，學(xué)習(xí)一些基本的方法。三年級(jí)：知道土家族的一些具有特色的風(fēng)俗民情。從風(fēng)俗民情中吸取道德的營(yíng)養(yǎng)，感受土家風(fēng)俗民情的個(gè)性、特色，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在閱讀、采訪、講述過(guò)程中，進(jìn)一步習(xí)得一些方法。五年級(jí)：了解新樂(lè)的旅游景點(diǎn)及清江風(fēng)光的美好。新樂(lè)風(fēng)光的無(wú)限美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)之情。六、課程內(nèi)容安排年級(jí) 主題內(nèi)容 總體構(gòu)想一 我是驕傲的土家人 從學(xué)校、家庭、社區(qū)、自然的角度，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的氣息二 優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的土家故事 讓學(xué)生在聽(tīng)故事、講故事、演故事中感受土家故事的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，明白做人的道理三 獨(dú)具特色的風(fēng)俗民情 讓學(xué)生在聽(tīng)（講座）、讀（書籍）、訪（文化人）、辯（優(yōu)劣）中，感受土家風(fēng)俗民情的個(gè)性、特色四 引以自豪的土家名人 讓學(xué)生在訪土家名人、讀土家文化人創(chuàng)作的書籍、講土家名人的事跡中，以土家名人為自豪，增添不斷進(jìn)步的動(dòng)力五 美麗如畫的新樂(lè)風(fēng)光 通過(guò)實(shí)地游覽、欣賞畫面、拍攝圖片、撰寫導(dǎo)游詞、為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)出謀劃策等活動(dòng)，讓學(xué)生感受新樂(lè)風(fēng)光的無(wú)限美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)之情六、課程評(píng)價(jià)（一）對(duì)課程的評(píng)價(jià) 每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要召開任課教師會(huì)議，聽(tīng)取任課教師對(duì)課程建設(shè)的意見(jiàn)，及時(shí)修正不足，完善方案；同時(shí)，要對(duì)實(shí)施的年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或召開座談會(huì)，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽(tīng)取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見(jiàn)。一是建立成長(zhǎng)記錄夾，讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過(guò)程中反映自己成長(zhǎng)的資料，如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事、照片，辦的剪貼報(bào)，寫的采訪日記、調(diào)查報(bào)告，家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士的評(píng)價(jià)等。同時(shí)，在一學(xué)期結(jié)束時(shí)，也應(yīng)進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。二是學(xué)校教學(xué)檢查評(píng)價(jià)：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。因課程中有一些內(nèi)容的教學(xué)非校內(nèi)教師能夠承擔(dān)，因此，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)部分社區(qū)人士作為該課程的教師。課程實(shí)施者建議為課程開發(fā)者之一，同時(shí)，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)科相近性，安排具有其相應(yīng)特長(zhǎng)的教師。寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組織部分，是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。郭沫若先生說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家?！睘榇?，2008年春，我校向湖北省書法教育協(xié)會(huì)提出申請(qǐng)，被批準(zhǔn)為湖北省書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。為了搞好寫字教學(xué)，特制訂教學(xué)方案。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，了解寫字的基礎(chǔ)知識(shí)，習(xí)得一般的結(jié)字規(guī)律，學(xué)會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)用毛筆寫字，并在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，力爭(zhēng)學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)達(dá)90%以上，兩年內(nèi)達(dá)98%以上以上。二年級(jí)：繼續(xù)用鉛筆寫字。三年級(jí)：練習(xí)用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔，并練習(xí)用毛筆寫字，要求學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆練習(xí)基本筆畫，書寫簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，點(diǎn)畫要描得圓滿、規(guī)范，一筆到位，字要描寫得端正，整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用保管知識(shí)，了解書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)寫字興趣。五年級(jí)：繼續(xù)練習(xí)用田字格或方格進(jìn)行鋼筆書寫，掌握基本寫法，要求寫得正確、端正、整潔；學(xué)習(xí)用橫條格書寫毛筆字，力求字體端正，分布勻稱，字距適當(dāng)，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣，開始用臨貼，學(xué)會(huì)讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字”，把握筆畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫得正確、端正、整潔，力求形神兼?zhèn)?，掌握各種基本筆畫的動(dòng)筆方法，提高毛筆的動(dòng)筆技巧，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。五、工作措施建立學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。教學(xué)副校長(zhǎng)趙愛(ài)華、教導(dǎo)主任漆昌瓊、教務(wù)員方擁軍、校本課程研修小組組長(zhǎng)劉海燕、副組長(zhǎng)彭新建、語(yǔ)文研修小組組長(zhǎng)王玉環(huán)、許尊菊、周君紅為成員。大力宣傳寫字教學(xué)的重要意義和作用。學(xué)校要充分利用紅領(lǐng)巾廣播，對(duì)師生大力宣傳，營(yíng)造濃厚的寫字教學(xué)的氛圍。各位寫字教師要努力提高自身的寫字水平，各語(yǔ)文研修組開展好寫字教學(xué)的教研活動(dòng)，提高老師的寫字教學(xué)水平。將寫字課列入校本課程體系，一至六年級(jí)每周安排一節(jié)寫字課。寫字課寫入課表，嚴(yán)禁挪作他用。提倡每天學(xué)生放學(xué)后加強(qiáng)練習(xí)，鉛筆字、鋼筆字10至20個(gè)字，毛筆字6個(gè)字為宜，寫字教師要積極引導(dǎo)。注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)要開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。寫字教師認(rèn)真抓學(xué)生寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”（眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。教導(dǎo)處適時(shí)對(duì)學(xué)生的“雙姿”進(jìn)行檢查。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。強(qiáng)調(diào)臨帖練習(xí)。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到。1積極開展教學(xué)研討。1做好寫字教學(xué)的各類考評(píng)、歸檔工作。對(duì)參加各級(jí)書法競(jìng)賽入選、獲獎(jiǎng)的學(xué)生登記在冊(cè)，做好學(xué)校寫字教學(xué)資料的收集、整理、歸檔工作。學(xué)段的具體要求：第一學(xué)段（1～2年級(jí)）1．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。2．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字