【正文】 【板書設(shè)計(jì)】大瀑布的葬禮壯觀枯竭破壞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是運(yùn)用學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)“當(dāng)小記者”，將語文課堂與大千世界、學(xué)生生活緊密相連，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使課堂由封閉走向開放。老師把時間交給學(xué)生。四、進(jìn)行采訪，感悟內(nèi)化引出被采訪的人物：巴西總統(tǒng)、站長、廠長、工人。⑵匯報交流。合作探究原因：小結(jié)過渡：大瀑布的故事讓人遺憾，令人痛心，使人深思。（個別讀、比賽讀、齊讀）讓學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己獨(dú)特的感受。⑵小組交流，表達(dá)體驗(yàn)。⑷用一句話來概括贊美大瀑布，表達(dá)體驗(yàn)。⑶分工合作：臺上的盡情畫瀑布，臺下的盡情讀瀑布。⑵播放大瀑布的壯觀景象，師生配樂朗讀第5自然段。情感得到升華。）三、品讀課文，讀中悟情自主閱讀，初步感悟：⑴引導(dǎo)學(xué)生說出描寫瀑布美的段落，自主閱讀：①合作讀書、互相學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)。二、初讀課文，整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知。【教學(xué)過程】一、繞題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課齊讀課題，導(dǎo)入新課。【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)瀑布的圖片或VCD片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文的重點(diǎn)內(nèi)容。課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。為了彌補(bǔ)這一空白，使教學(xué)達(dá)到更佳的效果，我從網(wǎng)上找來瀑布的圖片，制成課件。上課前，我了解到大部分學(xué)生沒有看過大瀑布。第二、聯(lián)系生活，媒體展現(xiàn)情境，有助于突破重難點(diǎn)。這樣，環(huán)保之理不言而喻。在新的教育理念下，課堂變大了，教材變多了，教育方式就變雜了。我認(rèn)為，不同的文本要選擇不同的課堂教學(xué)策略。第一、選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)策略，有助于激活學(xué)生興趣?！景鍟O(shè)計(jì)】大瀑布的葬禮壯觀枯竭破壞【教學(xué)后記】新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們在教學(xué)時要以學(xué)定教，順應(yīng)而導(dǎo)，更要關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是運(yùn)用學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)小記者，將語文課堂與大千世界、學(xué)生生活緊密相連，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使課堂由封閉走向開放。老師把時間交給學(xué)生。四、進(jìn)行采訪，感悟內(nèi)化引出被采訪的人物：巴西總統(tǒng)、站長、廠長、工人。⑵匯報交流。合作探究原因：小結(jié)過渡：大瀑布的故事讓人遺憾，令人痛心，使人深思。（個別讀、比賽讀、齊讀）讓學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己獨(dú)特的感受。⑵小組交流，表達(dá)體驗(yàn)。⑷用一句話來概括贊美大瀑布，表達(dá)體驗(yàn)。⑶分工合作：臺上的盡情畫瀑布，臺下的盡情讀瀑布。⑵播放大瀑布的壯觀景象，師生配樂朗讀第5自然段。②學(xué)生讀文，教師采用多元性評價，讓學(xué)生互評、自評、師評，使學(xué)生的情感得到升華。你讀了這篇課文，讀懂了什么？（學(xué)生自由說，能說多少就說多少，只要敢說就給予鼓勵。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：略讀課文的教學(xué)，要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法加以運(yùn)用。繞題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？設(shè)計(jì)意圖：繞題質(zhì)疑調(diào)動了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。【教學(xué)課時】一個課時。進(jìn)行熱愛大自然、合理開發(fā)和利用自然資源的教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。了解塞特凱達(dá)斯大瀑布變化的原因及過程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、增強(qiáng)環(huán)境意識。另外，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，也體現(xiàn)了突出重點(diǎn)，加強(qiáng)綜合這一教學(xué)理念，重視學(xué)生的自主讀書感悟過程，力求通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受、理解、欣賞和評價的能力。本文主要講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。B、生講評四、師小結(jié)同學(xué)們，你們的演講讓我想到了一句話，保護(hù)地球就是珍愛生命，讓我們都行動起來吧！為保護(hù)我們的家園而努力，去爭做保護(hù)地球的小衛(wèi)士！今天我們就學(xué)習(xí)到這個地方。生準(zhǔn)備，師下到小組里點(diǎn)撥。演講時聲音洪亮，注意表現(xiàn)出總統(tǒng)演講時動作、神態(tài)、飽含深情的語調(diào)。使大瀑布的悲劇不在重演 。（自己命題）體現(xiàn)對塞特凱達(dá)斯懷念、珍惜、惋惜的感情。師：讀完上面的話，請同學(xué)們思考，巴西總統(tǒng)要舉行葬禮，目的是什么？師：如果你是總統(tǒng)，在這個葬禮上，對著巴西人民發(fā)表演說，你應(yīng)該怎么說？在預(yù)習(xí)的時候，老師已經(jīng)安排同學(xué)們試著寫了一份演講稿，下面讓我們來看演講稿以及演講的要求。（生齊讀）（投影）菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不在重演。他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。也喚起了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。（幾年過去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。（3）檢查學(xué)習(xí)要求3師：建電站使水量減少，工廠用水浪費(fèi)，使水量再減少，森林被砍，使水量再次減少，幾年之后，大瀑布成了什么樣子了呢？（幻燈片第三個問題）師：同學(xué)們，大瀑布的消失使人感到惋惜，惆悵。（3）沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布的水量逐年減少。師小結(jié)：（幻燈片）（1）上游建起了一座最大的水電站伊泰普水電站。生看師：看到這樣雄奇的景觀，同學(xué)們也禁不住發(fā)出了驚嘆聲，但是這個瀑布竟然在逐漸消失。在從天而降的巨大水簾面前，感受清新空氣，細(xì)細(xì)的水霧，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。呆會兒老師請同學(xué)來讀。生看。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。B、檢查學(xué)生自學(xué)情況（1）檢查學(xué)習(xí)要求1師：同學(xué)們，下面讓我們來看第一個問題知道這個問題的同學(xué)請舉手？塞特凱達(dá)斯大瀑布從前的景象是怎樣的？齊讀：，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。）齊讀。）2．塞特凱達(dá)斯大瀑布消失的原因是什么？（用橫線把答案勾畫在書上。請看大屏幕。師：（簡介課文內(nèi)容）這個大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭兩國的交界處，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘流量達(dá)13300立方米，也是世界上最寬的瀑布，寬幅達(dá)3200米。齊讀課文題目（師板書大瀑布的葬禮）二、自學(xué)課文，感悟理解。（生看）揭示課題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入錄象短片。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫由巴西總統(tǒng)菲格蕾特主持的葬禮演講稿。要求學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)理解寫一篇巴西總統(tǒng)菲格雷特的演講稿。塞特凱達(dá)斯瀑布的圖片。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讀寫能力。是啊！如果連我們賴以生存的環(huán)境都不去關(guān)心的話，我們還談什么學(xué)習(xí)？還談什么生活？還談什么未來？讓我們團(tuán)結(jié)起來化悲痛為力量，化擔(dān)憂為行動去保護(hù)我們的環(huán)境！保護(hù)我們的地球吧！五．作業(yè)：寫讀后感課文《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（2）師：出示多媒體課件播放有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的資料。誰愿意把你聽到地或者看到的破壞環(huán)境的現(xiàn)象揭露出來呢？四、堂拓展，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。1986年9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行了葬禮。為了達(dá)到個人目的.，他們不惜去破壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。（2）面對奄奄一息的塞特凱達(dá)斯大瀑布你的心情怎樣？如果你就是大瀑布，你會說什么？（三）、了解塞特凱達(dá)斯大瀑布枯竭的原因，感受巴西總統(tǒng)菲格雷特舉行葬禮的真正目的。（二）感受塞特凱達(dá)斯大瀑布的逐漸枯竭的現(xiàn)狀和即將消失的未來。用一兩句話贊美大瀑布。播放課件感受大瀑布的雄偉壯觀。）三、交流匯報。（3）、每組選擇喜歡的匯報方式準(zhǔn)備匯報。自學(xué)提示：（1）用比較快的速度讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境遭到破壞的資料教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入揭示課題齊讀。了解文章所運(yùn)用的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文：通過文章重點(diǎn)詞句感悟塞特凱達(dá)斯大瀑布從“雄偉壯觀”到“奄奄一息”的變化，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。本著提出問題——探索問題——解決問題的方案，讓學(xué)生全員參與，全程參與。交流環(huán)保標(biāo)語。板書設(shè)計(jì)：2大瀑布的葬禮滔滔不絕一瀉千里今夕對比水源大減無節(jié)制用水呼吁保護(hù)生態(tài)平衡課堂作業(yè)設(shè)計(jì)摘抄四個字的詞語（描寫大瀑布的特點(diǎn)）。（3）幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在的大瀑布的腳下，他們模仿印第安人為他們的酋長舉行葬禮的儀式哀悼瀑布。（2）大瀑布。水流湍急，場面恢弘壯觀，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。瀑布的雄偉壯觀。（1）巴西總統(tǒng)之所以要為這個聞名于世