語言教案：七色花(參考版)
2024-10-28 13:21本頁面
【正文】 結合“語文天地”中“抄一抄”進行積累詞語練習，學生摘抄自己喜歡的好詞佳句。（在這個過程中，教師要注意引導學生運用掌握的記字方法進行區(qū)別寫字。（1）學生自由讀一讀，想一想：這些字中哪個字你認為最難寫？（2）學生交流自己的體會。六、指導寫字，引導積累。要是你有一朵七色花，你會怎么用？出示“語文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學生進行想象補充。（4）分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，說一說“哪一片花瓣用得最有意義？”（5）品讀珍妮所想所說的話，思考“珍妮是個怎樣的小姑娘？” 仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。估計可能會是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？（2）珍妮是個怎樣的小姑娘？引讀寫珍妮七次使用七色花的段落。學生匯報自讀中解決不了的疑問。學生評價。④小組內交流自己讀懂的內容。②開火車讀。（1）匯報自學的詞句?？梢园严嚓P的句子、詞語用筆畫下來。多讀幾遍，把課文讀順。二、自讀課文，解決提出的問題。學生聯(lián)系生活，說一說自己在平時都見過什么樣的花？同學們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花對，這就是我們今天要學習的課文?？梢越Y合“語文天地”中“抄一抄”來進行。本課還出現(xiàn)了兩個多音字“旋”和“塞”，這兩個字的讀音可以放在具體的語言環(huán)境中對其讀音進行比較，以初步使學生建立起讀音與字義的聯(lián)系。如“橙”可與“凳”進行比較記憶，用換部件的方法就能夠掌握牢固。二、生字教學這課的生字字形都比較復雜，要在教學中引導學生善于比較，注意生字的寫法。可讓學生讀文后把珍妮做的七件事板書到黑板上。在學習結束時，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”。學習課文時，不要簡單的對珍妮進行是非評價，而要引導學生明白，做有意義的事最快樂。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿然行事。雖然有些愿望看起來是浪費了七色花，但確實是符合珍妮當時的需要。導入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調動思維為目的。教學難點讀懂課文內容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學習珍妮善良、純真的美好心靈。情感態(tài)度與價值觀：熟讀課文，了解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。過程與方法：指導學生進行幻想和想象，在能講述七色花這個故事的基礎上，說說自己的愿望，發(fā)展學生的語言表達能力。第五篇：《七色花》教案《七色花》教學設計教學目標知識與能力：認識本課“妮”等11個生字，會寫“謠”等8個字。九、教師個人簡介：省份：遼寧省學校：鞍山市岫巖縣興隆中心小學姓名：衣勝永電子郵件： 1025088272 ,通信地址：遼寧省鞍山市岫巖縣興隆中心小學郵編：114300個人簡介：衣勝永，男，大專學歷，小學高級教師。在教學中，我讓學生合作學習，交流探討，體會課文內容，達到潤物細無聲的效果。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣
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