【正文】 。然而，這樣的家怎樣才會(huì)讓每一個(gè)孩子從心理上有認(rèn)同感，找到歸宿感，產(chǎn)生安全感是我們每一所寄宿制學(xué)校和每一位老師的共同責(zé)任。留守兒童之家是需要我們?nèi)鐣?huì)給留守兒童建設(shè)的一個(gè)臨時(shí)的家。四、認(rèn)真做好國家的“營養(yǎng)改善計(jì)劃”.在未實(shí)施“營養(yǎng)改善計(jì)劃”以前，我校一直堅(jiān)持學(xué)校食堂的非盈利性。幫他們的生活有方向，有目的，讓他們像天上的小鳥，地上的駿馬是我們的責(zé)任。讓他們的課余生活有事干，不是一直注視著太陽下山，直到深夜就行。一臺(tái)多媒體屏幕可以讓無數(shù)的留守兒童像坐在自家的電視機(jī)前一樣?！??！昂J娃，葫蘆娃真正讓教師能夠?qū)Ｐ慕虝瑫r(shí)，也為教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展提供足夠的時(shí)間保障。人的因素是建好寄宿制學(xué)校的關(guān)鍵。像保姆，但不能大包大攬。蓋好的每一幢教學(xué)樓、宿舍和食堂，都有努力營造一種家的感覺。加快學(xué)校的教育均衡發(fā)展步伐是國家的大政方針。身兼學(xué)校和家庭兩種職能，讓學(xué)生身安、心定、情依、志明，才能保證學(xué)生的健康成長，完成好學(xué)校的社會(huì)職責(zé)。那么建立一套依據(jù)各校實(shí)際情況的管理制度就迫在眉睫。加之我們是初中生和小學(xué)生在一塊管理，有時(shí)小學(xué)教師管理初中生就有一些難度，往往是良苦用心當(dāng)作多管閑事。我們需要制度的創(chuàng)新和行之有效的實(shí)施辦法的2會(huì)帶到晚上的管理中去。學(xué)生間的矛盾沖突也越來越多。小學(xué)生被高年級(jí)的欺負(fù)。然而一些被圈起來的小鳥，他也時(shí)常會(huì)往外闖。師生共處一個(gè)院內(nèi)，中間無隔擋。然而現(xiàn)有的硬件條件，僅達(dá)到了讓學(xué)生有地方住的問題。我校也多次被上級(jí)部門評(píng)為“平安校園”。對(duì)于一所學(xué)校，各種安全管理預(yù)案和制度汗牛充棟。經(jīng)過兩年的運(yùn)行和管理后，我發(fā)現(xiàn)我們的工作還任重而道遠(yuǎn)。2012年，我校共有371名學(xué)生，其中住宿生223人，留守兒童200人。于是，建設(shè)好一所寄宿制學(xué)校就具備了基礎(chǔ)條件。學(xué)校在普九時(shí)所蓋的兩層舊教學(xué)樓被加以改造，和餐廳二樓一起化為學(xué)生的住宿樓。每一片由一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，每晚所有教師參與，分時(shí)間對(duì)每一個(gè)住宿點(diǎn)巡視督促檢查，確保每一位學(xué)生的安全和睡眠時(shí)間。最多時(shí)租住半徑達(dá)到上下1公里，涉及30多戶人家。磚混結(jié)構(gòu)的房屋僅占10%。過去由于硬件設(shè)施所限，我從2002年參加工作至2010年年底，所有住宿生都是租住學(xué)校周圍的群眾民房。四周環(huán)山，省道203從學(xué)校前后兩山的夾縫處蜿蜒伸展開來。關(guān)鍵詞：寄宿制 留守兒童 教育 管理商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校是全區(qū)最早成立的九年一貫制學(xué)校之一。作為學(xué)校，在管理中存在很多的難點(diǎn)和問題。第五篇：論文 寄宿制學(xué)校建設(shè)寄宿校 如何成為留守兒童的家——淺談在商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校寄宿制學(xué)校建設(shè)中的一點(diǎn)觀察和思考陜西省商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校 張 銘 電話：***摘要：目前我國留守兒童數(shù)量達(dá)5800萬，寄宿制學(xué)校不僅要提供高質(zhì)量的教育，還要關(guān)心照顧孩子們的生活。如果這一塊工作沒有做好，就會(huì)影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，影響“和諧校園”的建設(shè)。分享到新浪微博隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育布局的調(diào)整，越來越多的家長要求讓孩子寄宿在學(xué)校。加強(qiáng)宿舍文明管理的模式符合養(yǎng)成教育模式，充分體現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育不但落實(shí)在教學(xué)，也落實(shí)在其它各項(xiàng)工作之中。以前在宿舍看武俠言情小說、說不文明語言、不按時(shí)作息、內(nèi)務(wù)混亂現(xiàn)象逐漸消失，現(xiàn)在學(xué)生宿舍空氣新鮮、干凈整潔，宿舍成員和諧相處、團(tuán)結(jié)互助，家長很放心讓子女寄宿在校，學(xué)生也融入了寄宿生這種集體生活。工作實(shí)踐告訴我們檢查、督促、評(píng)比、反饋能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能促進(jìn)良好宿舍集體的形成，能加強(qiáng)住校生管理，也是培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣的重要措施。學(xué)校大力表揚(yáng)先進(jìn)，指出有待改進(jìn)的方面，及時(shí)激勵(lì)，正確導(dǎo)向。及時(shí)總結(jié)反饋。堅(jiān)持做到天天查、周周比、月月評(píng)。在住校生的管理中我們除了實(shí)行值周班檢查，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理外，還十分注重落實(shí)常規(guī)檢查，做到學(xué)生查與教師查“雙管齊下”。同時(shí)學(xué)校每月還要對(duì)部分住校生開一次座談會(huì)，及時(shí)掌握學(xué)生中的情況，了解住校生的思想動(dòng)態(tài)。為了加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，學(xué)校專門成立了住校生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，分管校長具體負(fù)責(zé)，還要求各班班主任要關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常到宿舍詢問宿舍成員中的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)宿舍中存在的問題。在檢查評(píng)比工作中我們放手讓學(xué)生自己去管理，量化考核均由學(xué)生來操作，值周老師則主要是協(xié)助值周班做好工作，起指導(dǎo)者的作用。每天住校生從起床到就寢都要接受值周班同學(xué)監(jiān)督、檢查。這是素質(zhì)教育的基本精神，也是學(xué)校管理的最終目的。為了更好地加強(qiáng)住校生管理，提高學(xué)生的素質(zhì)，我們?cè)谧⌒Ｉ芾碇蟹e極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，在學(xué)生中加強(qiáng)自我管理。生活處定期召開宿舍長會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，匯報(bào)情況，查找不足，制訂改進(jìn)措施，交任務(wù)，給辦法，培養(yǎng)工作能力。為此，搞好住校生管理的第一步就是選好宿舍長。選好管理干部。張貼在公共區(qū)域較顯眼的地方以提醒學(xué)生時(shí)刻注意自律約束。剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活習(xí)慣不同，許多學(xué)生存在作息不及時(shí)，物品擺放凌亂，被子亂疊或不疊等眾多的不良習(xí)慣。每學(xué)期各班都按照學(xué)校要求召開一兩次以宿舍為單位的暢談人生、遵規(guī)守紀(jì)、生活習(xí)慣、心理探究等問題的主題班會(huì)，組織幾次以宿舍為單位的文體活動(dòng)，以增加舍員的集體意識(shí)和團(tuán)體合作的精神。營造良好氛圍?！蓖ㄟ^目標(biāo)的確定激勵(lì)每個(gè)舍員勤奮學(xué)習(xí)嚴(yán)守紀(jì)律、愛護(hù)公物、積極勞動(dòng)。樹立共同的目標(biāo)。在同學(xué)們中間樹立“宿舍是我家，一切靠大家”的集體主義思想。在具體的管理工作中我們主要從以下幾個(gè)方面來做：一、加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，營造良好氛圍為了加強(qiáng)住校生管理，每學(xué)期學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部號(hào)召各班以倡儀書、宣傳欄、廣播、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳，形成積極健康的輿論氛圍。住校生管理成了學(xué)校管理中的老大難問題，如何加強(qiáng)住校生的管理，就成了寄宿制學(xué)校管理的重心。第四篇：如何做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理工作如何做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理工作王延和（730324 永登縣民樂鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）我校是一所寄宿制初中，學(xué)生來自全鄉(xiāng)10個(gè)行政村，在全校近777名學(xué)生中，寄宿生高達(dá)538人，占學(xué)生總數(shù)的80％，這么多的寄宿生給學(xué)校管理帶來了很大的難度。學(xué)校在課余時(shí)間要開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，如歌詠賽、詩歌朗誦比賽、繪畫、節(jié)日文藝演出等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。學(xué)校要充分利用各種教學(xué)資源，組織安排好寄宿生的一日課余活動(dòng)，如收看電視，播放廣播，閱覽圖書，開展各種文體比賽等。如對(duì)新住校的、年齡小的寄宿生平時(shí)要給予更多關(guān)愛，拉近師生距離，主動(dòng)幫助他們度過情感上的“斷乳期”。宿舍管理老師要對(duì)寄宿生分層指導(dǎo)，對(duì)低年級(jí)寄宿生進(jìn)行衣、食、住、行等生活知識(shí)和技能的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活自理技能，如會(huì)疊被子、會(huì)穿衣服、會(huì)洗衣服、生活用具整齊擺放等等；對(duì)中年級(jí)寄宿生，進(jìn)行良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)和