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正文內(nèi)容

小學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)(參考版)

2024-11-15 13:16本頁面
  

【正文】 總之,實(shí)施寄宿制教育利大于弊,我們一定會(huì)加倍努力,全方位抓好寄宿制各項(xiàng)管理工作,讓黨中央的民心工程真正得到體現(xiàn),同時(shí),更希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入我校調(diào)研,為學(xué)校更好更快發(fā)展指點(diǎn)迷津。一部分學(xué)生家距校較遠(yuǎn),公休日、假日往返,都需要過河,農(nóng)村有的村寨都未通公路,更沒有橋,季節(jié)性漲水,無法保障學(xué)生的安全。實(shí)施寄宿制后,教師編制未列入地方預(yù)算,宿管教師編制一直未得到體現(xiàn)。受到地方群眾的高度贊揚(yáng)。十、重視民族特色、弘揚(yáng)民族文化排調(diào)民族小學(xué)地處錦雞苗族發(fā)源地,弘揚(yáng)和傳承民族文化是我們義不容辭的責(zé)任。劃撥生活費(fèi)到校后,學(xué)校認(rèn)真預(yù)算,杜絕承包,由學(xué)校零利潤(rùn)為學(xué)生服務(wù),制定好相應(yīng)的采買制度,付款制度,即學(xué)校根據(jù)預(yù)算由兩個(gè)老師以上采買,經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收,同意才由財(cái)務(wù)人員付款,采購回來后,叫工勤人員及時(shí)管理和存放,認(rèn)真清洗,足量加工,為了預(yù)防各種意外事故的發(fā)生,對(duì)所有勤工人員進(jìn)行體檢,體檢合格方能上崗,每天學(xué)生用餐前作好留樣記錄,用餐后,及時(shí)清洗餐具,并進(jìn)行高溫消毒。九、后勤工作的管理后勤工作,是保證學(xué)生安心學(xué)習(xí)與生活的頭等大事,也是社會(huì)各界最關(guān)心的問題,在這項(xiàng)工作中,我們把寄宿生生活費(fèi)享受條件及時(shí)傳達(dá)給每個(gè)教師。在交通方面:我們杜絕任何學(xué)生搭乘無牌證和超載車輛,不準(zhǔn)學(xué)生在公路上玩耍,交待學(xué)生找明顯的地方讓車,鑒于我校地處公路急轉(zhuǎn)彎地段,我校及時(shí)在校門安裝減速帶兩條,每天學(xué)生上學(xué)和放學(xué)都有老師接送,并在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)由門衛(wèi)老師及時(shí)掛上警示牌“學(xué)生上學(xué)放學(xué),請(qǐng)減速慢行”。個(gè)別環(huán)節(jié)甚至還存在安全、衛(wèi)生隱患,為此,學(xué)校始終把學(xué)生安全放在首位,充分利用升國旗儀式、集合、講座、班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播等形式,加強(qiáng)學(xué)生安全教育,使學(xué)生明白安全關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福。農(nóng)村小學(xué)寄宿制,解決了獨(dú)生子女“缺伴”、“孤獨(dú)”和學(xué)習(xí)枯燥的問題,形成了樂學(xué)氛圍;克服了“驕”“嬌”二氣,增強(qiáng)了學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自立的意識(shí),實(shí)現(xiàn)了從“小皇帝”到“小主人”的轉(zhuǎn)變。八、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理。七、教育資源的整合利用使工作率明顯提高。我們還堅(jiān)持了讓學(xué)生每天室外鍛煉1小時(shí),讓學(xué)生玩得開心,努力構(gòu)建歡樂的校園、活潑的校園。開展了“文明行動(dòng)在校園”系列教育活動(dòng),教育學(xué)生說文明話、做文明事、當(dāng)文明人。六、要求參與活動(dòng),身心得到陶冶。在這樣相對(duì)獨(dú)立的生活環(huán)境中成長(zhǎng)的寄宿生與在家庭溫室呵護(hù)成長(zhǎng)的走讀生相比,自主、自立、自強(qiáng)、自理、自律的能力理所當(dāng)然要強(qiáng)得多。保管財(cái)物、統(tǒng)籌開支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板以及看病服藥等,自己的事自己做,自己的困難自己克服,是一種生活壓力,但這更是一種生活的鍛煉?,F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生獨(dú)生子女逐漸增多。五、是加強(qiáng)生活教育,提高自理能力。孩子們?cè)谧灾骰顒?dòng)的空間里,放開思維,大膽想象,放飛理想,加之寄宿生課余時(shí)間充足,占有學(xué)校室內(nèi)外訓(xùn)練場(chǎng)地和電腦、圖書、文體娛樂器材機(jī)會(huì)多,訓(xùn)練機(jī)會(huì)多,教師專業(yè)輔導(dǎo)次數(shù)足,同學(xué)交流切磋技藝方便。四、是開展活動(dòng)課程,學(xué)生潛能明顯得到開發(fā)。對(duì)于這些高年級(jí)的學(xué)生來說與其說是增加了他們的負(fù)擔(dān),不如說是一次鍛煉的機(jī)會(huì),既增長(zhǎng)才干又提高了責(zé)任心。我校在寄宿生管理方面,成立了寄宿生管理小組,配備了專門的生活老師來分層管理學(xué)生住宿,年小的學(xué)生生活自理能力差,我們根據(jù)實(shí)際情況,采取教師包層管理,一至三年級(jí)教師經(jīng)常跟他們洗衣服和拉被子,手把手教他們折被子和沖廁所,隨著天氣的變化而隨時(shí)提醒他們?cè)鰷p衣服;高年級(jí)學(xué)生協(xié)助管理,也就是我們實(shí)施的“手拉手,大托小”計(jì)劃。所有這些都為年幼、可塑性強(qiáng)的農(nóng)家孩子良好行為和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的形成營造了優(yōu)于一般農(nóng)村家庭的成長(zhǎng)環(huán)境。集體生活,軍事化管理,培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。在校時(shí)間長(zhǎng),學(xué)習(xí)時(shí)間充裕,學(xué)習(xí)精力集中,學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氛圍濃郁,學(xué)習(xí)環(huán)境良好,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易形成,且學(xué)校的學(xué)習(xí)管理到位,教師的個(gè)別指導(dǎo)專業(yè)及時(shí),老師若是覺得當(dāng)天的教學(xué)有問題,或者哪些學(xué)生的作業(yè)有困難,可以利用晚自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),同學(xué)的互幫互助方便快捷,既有利于后進(jìn)生補(bǔ)漏補(bǔ)缺和優(yōu)等生拓展延伸,又有利于全體寄宿生文化成績(jī)的整體提升,提高了教學(xué)效益。實(shí)行寄宿制,學(xué)生全天候在校,管理科學(xué),制度嚴(yán)格,完全規(guī)范化。狹窄的活動(dòng)場(chǎng)地和枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境,始終激發(fā)不了他們的學(xué)習(xí)熱情,加上地方生活習(xí)俗的影響使他們養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,還有學(xué)校的學(xué)習(xí)管理不到位,教師又知識(shí)低下,使這些學(xué)生的養(yǎng)成特別差,沒有自信心,生活全依賴于家庭。我校是2008年9月開始實(shí)施的,3年來,我們通過認(rèn)真的實(shí)踐與探索,走出了一條適合于本校實(shí)際的路子,以下便是我們一路走來的點(diǎn)滴體會(huì)。好花紅中學(xué)2015年11月第五篇:寄宿制管理工作總結(jié)科學(xué)管理學(xué)校、創(chuàng)辦特色家園推行農(nóng)村小學(xué)寄宿制,是國家對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施調(diào)整學(xué)校布局的一項(xiàng)惠民政策。我們力求在創(chuàng)滿意服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。當(dāng)然,寄宿制學(xué)校的管理我們也處于摸索階段,還有很多做法沒有實(shí)施,開放計(jì)算機(jī)室,舉辦各種文體比賽等等,以豐富學(xué)生生活。以上是我校這一年來在住宿生管理方面的做法。我們還為住宿生提供了洗衣機(jī),讓住宿生的生活更加方便。在課余積極開展跳繩,籃球、羽毛球、乒乓球及各種棋類等豐富多彩的文娛活動(dòng)。豐富學(xué)生課余生活。強(qiáng)化學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。在學(xué)生宿舍內(nèi)我們也張貼有安全警示語給學(xué)生以警示,以啟迪。俗話說:“近朱者赤,近墨者黑”。每一位學(xué)生離開家庭,都缺少父母的關(guān)心愛護(hù),而我校住宿生全部來自農(nóng)村,家長(zhǎng)文化水平低,學(xué)生生活習(xí)慣差,素質(zhì)差。對(duì)住宿生的管理,我們努力做細(xì),經(jīng)常檢查,在大家的共同努力下,學(xué)校無安全事故的發(fā)生。我們建立了住宿生學(xué)生檔案,嚴(yán)格掌握每個(gè)學(xué)生的情況,由心理輔導(dǎo)老師不定時(shí)與學(xué)生促膝談心,了解學(xué)生思想,及時(shí)解決學(xué)生思想問題。對(duì)住宿生不定期的進(jìn)行人身安全、財(cái)物安全、食品安全等教育,每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次安全演練,教會(huì)學(xué)生逃生的方法。對(duì)每個(gè)宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思想等主要由宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé),發(fā)揮舍長(zhǎng)的功能和作用,明確其職責(zé)權(quán)限,出現(xiàn)不能處理的問題及時(shí)向生活老師或班主任反映,這樣既可減輕生活老師的工作強(qiáng)度,又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。三、重過程嚴(yán)檢查把工作落到實(shí)處詳盡的制度不是僅寫在紙上,而是要扎扎實(shí)實(shí)的去做,才能真正將學(xué)生管理好。從學(xué)生周一到校后,就有班主任負(fù)責(zé)管理,上課有科任老師管理,課間,休息有值班老師管理,食堂有后勤值班老師管理,晚自習(xí)有輔導(dǎo)老師管理,宿舍有生活老師管理,并且晚上不定時(shí)巡查,確保學(xué)生在校期間安全。我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定了《住宿生安全管理制度》、《學(xué)生宿舍管理辦法》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》《住宿生學(xué)習(xí)制度》等等切實(shí)可行的制度,為學(xué)生營造一個(gè)寧靜舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。在宿舍管理這,我們舍得用人,舍得投入精力,也舍得投入經(jīng)費(fèi),實(shí)施防火、防盜,做到嚴(yán)密的人力防范與技術(shù)防范相結(jié)合,做到領(lǐng)導(dǎo)重視,群防群策,職能清晰,防患未然。創(chuàng)造管理工作群防群治的新局面。學(xué)校的宿舍管理由政教處具體負(fù)責(zé),分管安全副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)宿舍全盤工作,總務(wù)處副主任、分管安全副校長(zhǎng)分管男、女宿舍,處理宿舍發(fā)生的日常事情。第四篇:寄宿制管理工作總結(jié)好花紅中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)至學(xué)校創(chuàng)建以來,我校領(lǐng)導(dǎo)班子打造寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校作為奮斗目標(biāo),走出去,請(qǐng)進(jìn)來,積極學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),在一年的實(shí)踐中,我們形成了24小時(shí)無縫式鏈接的管理模式,今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,思想認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)責(zé)任制。實(shí)施寄宿管理以來,在我校全體教職員工的共同努力之下,我校的管理方式以及管理理念已經(jīng)得到了教育主管部門、社會(huì)、家長(zhǎng)以
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