【正文】 今后，我們將進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念、健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風(fēng)景線。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，在社會上贏得了很高的聲譽。其四，一大批教學(xué)能手脫穎而出。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。其次，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。扎扎實實創(chuàng)建，實實在在收獲。上學(xué)期選送了30余篇參評，獲獎?wù)撐倪_(dá)到25篇，對于優(yōu)秀論文，學(xué)校教科處還積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。正是因為我校中考研討會開展得扎實有效，我校的中考成績也逐年進(jìn)步，2015屆我校學(xué)生中考成績600分以上的達(dá)到23人，500分以上386人，首次超過畢業(yè)生總數(shù)的51%。從2011年起，花溪區(qū)各學(xué)校紛紛自發(fā)組織教師到我校參加中考研討活動，2013年花溪教育局、教培中心就以正式形式通知花溪區(qū)各校必須選派教師參加我校的中考研討會?！爸锌佳杏憰笔俏倚５奶厣?，每年3月初各教研組先開展初步研討，確定中心發(fā)言人，3月下旬進(jìn)行全校性的學(xué)科研討，分為文理兩個大組，研討的內(nèi)容包括出題范圍、卷面分析、解題構(gòu)思、復(fù)習(xí)技巧及本中考預(yù)測等構(gòu)想。搞好教師論壇。2014年邀請了市教科所蔣宗智老師為我校語文教師做“談?wù)務(wù)Z文的命題技術(shù)”講座；肖一明老師為我校化學(xué)教師做市級公開課的輔導(dǎo)；省話劇團的董瑜老師為我們做“課本劇”的講座，廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計、研究及資料的整理。近年來我處用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師培訓(xùn)手冊》等內(nèi)容。另外，由我處自行聯(lián)系的“大語文學(xué)習(xí)法”課題研究，經(jīng)我處組織協(xié)調(diào)，交由語文組進(jìn)行，目前已進(jìn)入第二階段，將于明年12月左右結(jié)題。英語組常靜老師省級課題《初中階段英語學(xué)科教學(xué)中以提高自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的教學(xué)模式探索》于2014年12月20日正式立項，并于2015年3月27日正式開題。因此，我處非常重視課題研究，自2011年“綜合實踐”課題結(jié)題以來，針對在此課題研究過程中遇到的種種苦難和迷惑，為加強我校教師課題研究能力，我處專門于2011年購買了《中小學(xué)教育科研方法講座》全套光碟，并組織各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)，從課題選擇、科研方法、實施過程以及鑒定與結(jié)題、科研論文撰寫等各方面對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使我校教師課題研究能力有了很大提高。注重理論聯(lián)系實際，搞好課題研究。四、實施“科教興?！睉?zhàn)略，以科研課題促進(jìn)教育科研。學(xué)校還積極鼓勵中青年教師參加在職進(jìn)修，提升教師的教學(xué)與科研能力。并制定了嚴(yán)格的“老帶新”活動制度和要求，平時通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師的共同提高。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機，以師資培訓(xùn)為突破口，對青年教師提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奮斗目標(biāo)。實施“老帶新”活動，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。并積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。要求每個教研組在開展教研活動時，每次活動都要有專題、有記錄、有實效。為了發(fā)揮我校的教學(xué)優(yōu)勢，利用學(xué)校資源優(yōu)勢，我校還和其他學(xué)校開展“聚焦課堂，同課異構(gòu)”等活動，兩校教師互相點評，取長補短，取得了良好的效果。每學(xué)期各教研組按照規(guī)定，一半以上的教師上公開課，新進(jìn)校教師第一年要上一節(jié)匯報課，老教師要上示范課。在教學(xué)研究課題上，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇，論文發(fā)表或獲獎，學(xué)校給予獎勵。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅持有計劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，學(xué)校鼓勵教師勇于改革，創(chuàng)新、開拓。自課程改革以來，學(xué)校教科處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要在以下幾方面開展工作：校級教研制度化，校級教研經(jīng)常化。三..積極開展校本研修活動，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。教科處還組織開展優(yōu)秀教研組評比活動，對各教研組的教研工作進(jìn)行量化評比，并推選優(yōu)秀教研組進(jìn)行獎勵。各級專項培訓(xùn)都能及時為教師解決交通、食宿補貼，每年各教研組都有外出培訓(xùn)任務(wù)，單是“生本教育”培訓(xùn)，我校先后派出20余位教師前往廣東生本培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)，近兩年來學(xué)校已先后組織行政人員和教師外出到北京、廣州、上海等地進(jìn)行外出學(xué)習(xí)觀摩。二、改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師，包括中層管理人員，都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù), 為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時要求全體管理者共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同奮斗、創(chuàng)造條件。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。，明確目標(biāo)，完善教育科研的管理制度。充分挖掘本組教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風(fēng)景線。在2012教育學(xué)會工作中，我因為成績突出，被評為縣教育學(xué)會先進(jìn)個人。與此同時，我本人每年都積極撰寫教育教學(xué)論文，積極參加科研立項，我撰寫的論文《聾校課堂教學(xué)策略初探》被評為市教育學(xué)會優(yōu)秀成果一等獎，《淺談在情境教學(xué)中如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神》被評為縣教育科研成果一等獎。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。通過幾年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我組織舉辦了形式多樣的活動，每學(xué)期舉行一次語文知識競賽、作文競賽；我負(fù)責(zé)命題，組織語文組成員評比獲獎情況，及時公布獲獎學(xué)生名單，每學(xué)期我還組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書畫作品展等活動，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，大大的促進(jìn)了廣大教師和我自身教育教學(xué)水平的提高。我們積極創(chuàng)設(shè)各種條件讓老師們學(xué)習(xí)，為了教師們更好的相互學(xué)習(xí)、展示自我，我們還組織了“教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”活動，評選出優(yōu)秀校級“教學(xué)能手”。我所幫過的高丹丹、于艷芳等年輕教師，他們已經(jīng)成為了語文學(xué)科的帶頭人、學(xué)校的骨干教師。我校共有教職工2