【正文】 。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校發(fā)展水平的一個重要的基石,也是學(xué)校外塑形象的亮點。六年級全體教師的工作作風(fēng)，工作態(tài)度，真拼實干的精神常讓我感動不已，我常從內(nèi)心感到幸運，慶幸遇到了這些能吃苦，肯鉆研的組員。石鳳老師這學(xué)期身體一直抱恙，但是每天都能利用午休、課間對學(xué)生進行耐心的輔導(dǎo)。語數(shù)外老師總是在7點20以前到學(xué)校上早自習(xí)，有時候中午也毫不含糊，其他各科教師總是在鈴聲響之前踏進教室的門，總是認認真真上好自己在每一個班的課，王佶老師和沈夢影老師努力鉆研教學(xué)，加班加點輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績逐步上升；數(shù)學(xué)老師朱紹順絲毫沒有放松對差生的輔導(dǎo)，每天中午，都在教室里給學(xué)生批改作業(yè)，對差生進行有針對性的輔導(dǎo)，在他的耐心輔導(dǎo)下，差生的成績都有很大的提高。二、提高課堂效率，牢牢把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。李琴老師、石鳳老師和王俊老師雖然不是朱紹順的師傅，但這三位老師在傳授教學(xué)經(jīng)驗等方面都幫助了很多。有時，班主任老師接到科任老師教師投訴，六年級有部分學(xué)生上思品，科學(xué)課時不是很守紀律，擾亂課堂次序，于是班主任老師采取一系列方法進行整頓，如六(6)班主任周潔婷老師讓班干部記不守紀律同學(xué)的名字，利用課下再進行思想教育，六(3)班主任王佶老師、羅璇老師在上這些課時常在教室外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，盡力配合科任教師，搞好課堂教學(xué)，教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利進行。他們勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，毫無怨言，不計較個人得失，始終如一、認認真真地上好每一堂課。年級組全體老師愛崗敬業(yè)，充滿活力與朝氣?，F(xiàn)將這半學(xué)期的工作情況小結(jié)如下： 一．同心協(xié)力，和諧相處一個團結(jié)協(xié)作的年級組是保證教育教學(xué)秩序正常進行的關(guān)鍵。年級組組織二年級學(xué)生進行了規(guī)范漢字書寫比賽。這是我校二年級小學(xué)生向祖國91周年獻上的一份珍貴的禮物。而正因為有愛，所以有耐心；正因為有愛，所以力爭進取；因為有愛，所以校園、師生、同事有了和諧。平凡之中見偉大，普通之中見崇高，細微之處見真情，點滴之中見精神。繼上學(xué)年帶領(lǐng)年級組合唱隊在歌唱比賽中奪得獎項之后，這學(xué)期又帶領(lǐng)年級組老師，排練節(jié)目，元旦晚會的節(jié)目也得到老師的贊揚。四、刻苦鉆研，勇于攀登，不斷進步李慧珍和曾霞老師都是優(yōu)秀的年輕班主任和備課組長，雖然平時話也不多，卻是把時間把精力都用在工作的好學(xué)上進的老師。滕曉蕓老師雖然擔(dān)任語文老師時間不長，但是面對嶄新課程，她迎難而上，每天把教材帶回家認真?zhèn)湔n，動手做課件是她必備的功課。三、團結(jié)協(xié)作，穩(wěn)扎穩(wěn)打，尋求發(fā)展一個人的力量是有限的，而集體的智慧是無窮的。本學(xué)期，在學(xué)校開展了青年教師教學(xué)比賽示范課中，曾霞、滕曉蕓兩位年輕的老師頂住了壓力，經(jīng)受了考驗，他們所上的課，所付出的努力得到了學(xué)校老師的一致好評。她們在精心設(shè)計主題教育，她們在分享教育心得，她們在探討教學(xué)方法。而把學(xué)生推向成功之路的，鞠躬盡瘁為學(xué)生服務(wù)的，首當(dāng)其沖便是我們的班主任老師了?！白屆恳晃粚W(xué)生成為樂于求知，勇于攀登的美麗的孩子”是我們的追求。二、顧全大局，充滿朝氣，初露鋒芒“讓學(xué)校成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的樂園。上根本無法入睡?? 同樣，有如慈母一般對學(xué)生循循善誘的老教師張愛花、葛愛香老師，無論身處什么崗位，擔(dān)任什么工作，都榮辱不驚，毫不張揚地醉心工作。篇三：二年級組工作總結(jié)團結(jié)勤奮 和諧進取——記一個勇于奮斗、不斷成長的集體雷 河教 師 團 隊一、公而忘私，兢兢業(yè)業(yè)，甘于奉獻 教師要守得住心靈的那一片寧靜，那是因為教師是一項需要獻身的事業(yè)。工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其它教師的交流。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。實現(xiàn)了能力的遷移、延伸，使學(xué)生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學(xué)生各項能力的發(fā)展。注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查、輔導(dǎo)。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個體化。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實際因材施教，備好每一節(jié)課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。加強個人備課及集體備課的力度。每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強督導(dǎo)，確保學(xué)生成績整體上臺階。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。三、提高效率，把好質(zhì)量語，數(shù)，英，品，科等老師，個個工作上都是真勁實干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師。寫好每一次的成長錄，班主任把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長的又一途徑。教育意義深遠，使學(xué)生感觸頗深。通過這一教育活動，我們年級全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性發(fā)展態(tài)勢。配合學(xué)校的行規(guī)教育月活動，各班認真學(xué)習(xí)了“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“對違紀學(xué)生的處分規(guī)定”，以確保行規(guī)教育活動的實效性。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學(xué)工作的全面開展。教育以德為首。積極學(xué)習(xí)“爭做時代領(lǐng)跑人”的理念，認真參與師德、評課等培訓(xùn)。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。篇二：小學(xué)年級組工作總結(jié)