【正文】 。同時孩子們在集體生活中學會了很多本領(lǐng)，也學會了交際，更養(yǎng)成了很多好習慣。結(jié)束時，大家都不忘把固體膠蓋好蓋子并放回原位，在老師的提醒下，寶寶們又積極地收拾桌上殘留的小紙片，寶寶們果然在幼兒園學會了很多好習慣。寶寶們的領(lǐng)悟及模仿能力都好強，一看就會，我示范結(jié)束后馬上就專注地開工了，寶寶們都貼得很均勻很漂亮。小朋友都很踴躍，也很厲害。根據(jù)老師前期的安排和準備，這次的和小朋友們互動的活動內(nèi)容是“水果寶寶變魔術(shù)”。進教室的時候，正值孩子們用點心時間，用餐結(jié)束后的孩子們陸陸續(xù)續(xù)走進教室，趁此時間，我和孩子們來了個親密接觸，孩子們都好熱情，一點都不怕生，圍著我說這說那，教我跳草莓舞，還教我他們學過的歌曲。而我個人也體會到現(xiàn)在的幼兒園小朋友越來越外向，開朗，對于新鮮的人、事、物的認知和接受能力都非常強，在運動能力這塊特別明顯，比我們小時候至少要好幾個層次?？傮w而言，本次家?；踊顒拥臍夥蘸芎?，大家都過了一個很快樂的足球課。在操場活動階段，看到小朋友們都十分具有運動天賦，無論是熱身、慢跑、繞轉(zhuǎn)運球和分組PK射門各個階段，都能很好的領(lǐng)會并開展運動。同時，發(fā)現(xiàn)大家對與足球的認知還是很少的。在晶晶老師的支持下，本次的家校活動安排在了10 月30 日周五10：0011：00，分兩部分：第一部分在課堂（30 分鐘），第二部分在課外操場。第四篇：家長進課堂(感想和反饋)家長進課堂體育篇 有趣的足球游戲（課后感想和反饋）很高興有機會參與到家校互動這個專題中，在前期的內(nèi)容籌劃中的確是費了一番心思。但在活動開展時，由于爸爸有些緊張，忘記了自己還有臺詞和夸張的動作，只是以迅雷不及掩耳的速度抱走了坐在最后邊的一個小朋友，還沒等其他小朋友察覺，這突然發(fā)生的一幕眼看就要結(jié)束了。總之，在助教活動中，教師要對活動中的一些突發(fā)現(xiàn)象進行監(jiān)控，把握時機，適當引導，努力使助教活動達到最佳效果。老師將“家長助教”請進課堂后，并不意味著可以完全放手，完全由某個或幾個“家長老師”“自導自演”，而應自覺當好家長的“助手”，與家長保持默契。通過教師的細心指導，幫助家長消除恐懼心理和緊張情緒，為助教活動取得成功做好細致而充分的準備。在活動組織前，教師要幫助家長分析幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際水平，在共同設(shè)計活動方案時，引導家長在擬定活動目標和設(shè)計互動形式時，要注意遵循幼兒的年齡特點和循序漸進的教育原則，并教給家長一些簡單的課堂指導用語，共同準備活動所需的圖片、音樂、道具、多媒體等。在實施過程中，我們可能會根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需要作一些調(diào)整，可能會臨時增加一些家長助教活動內(nèi)容，希望能得到家長的理解與支持。在學期初的家長會上，老師向家長公布班級需要家長協(xié)助的活動主題及內(nèi)容，說明開展這些活動的意義，請家長自愿報名參加。二、開展專題研究，提高教師對“家長進課堂”的駕馭能力伴隨著保教實驗的開展，我們在市級專家的指導下，通過開展專項研究發(fā)現(xiàn)，為了保證家長進課堂工作的有效開展，教師同樣也要扮演好三種角色：組織發(fā)動者、引領(lǐng)指導者、觀察合作者。幼兒園園長也會有針對性地對家長的反饋意見給予答復?；顒又校议L可以根據(jù)“觀摩提示”，帶著目標去觀察，帶著任務去思考，帶著思考去反饋。改變以往家長僅僅作為旁觀者的做法，引導家長參與其中，積極體驗。經(jīng)過實踐與摸索，目前我園已形成家長進課堂的兩種形式：家長作為觀摩合作者進課堂和家長作為助教進課堂。請家長走進課堂，不是單純請家長作為欣賞者觀摩活動，或者是充當老師給孩子上一堂課這么簡單。如對專業(yè)性強的家長，我們誠意邀請他們到幼兒園當“老師”，交警爸爸教小朋友如何過馬路；醫(yī)生媽媽教小朋友如何預防“手足口”病和正確認識換牙；消防員爸爸教小朋友遇到火災該怎么逃生等等。，提高家長參與課堂的興趣和成就感每位家長具有不同的職業(yè)特長，給幼兒園帶來了豐富的教育內(nèi)容，并能為幼兒園的教育需要提供多種支持和服務。在這個資源庫中，教師隨時可以找到自己想要的家長資源。通過介紹幼兒園的課程，鼓勵并引導家長將自己的工作專長、愛好變?yōu)榻逃Y源，逐步激發(fā)家長參與教學活動的自信心和積極性。讓來自不同領(lǐng)域的家長參與完成教學任務，可以收獲新的教育效果。配合武漢市新時期保教實驗，我園通過積極嘗試引導家長進課堂，開發(fā)家長資源，促進家園共育。最后，是分享給大家，成功做好一切事情的關(guān)鍵點：慎終如始，則無敗事。補課一定要落實。在課程正式開始之后，老師就不再隨意走動，而是在會場兩邊很專注地和家長一起學習。整個接待環(huán)節(jié)從迎接、簽到、導座、巡場、發(fā)反饋表等等，都需要很細致地做到位。老師的狀態(tài)和會務接待工作很重要。有些時候我們會突然有些靈感，覺得怎么講會更好些，但是在實際操作中就會發(fā)現(xiàn)，至德經(jīng)典教育所提供的講稿每句話都是經(jīng)過專家團仔細斟酌過的，是比較精煉的，一旦園長站在臺上發(fā)揮，就會發(fā)現(xiàn)自己有些收不回來，心底以為自己可以表達的想法，在講的時候