構(gòu)建自主高效課堂的教學(xué)反思(參考版)
2024-10-28 12:35本頁面
【正文】 做陽光教師，以陽光之心育陽光學(xué)生！。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性，不約束學(xué)生的思維。成功和機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。需要老師具有全方位的基本素質(zhì),如能言善辯的語言功底,海納百川的閱讀基礎(chǔ),兼收并蓄的“拿來”技巧,深沉博大的情意和銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神。以學(xué)生的發(fā)展為本,切實(shí)建構(gòu)生態(tài)課堂,絕非易事。四、師生平等，民主參與的課堂是綠色的生態(tài)的和諧課堂（一）師生互動(dòng)、平等和諧，營造課堂生態(tài)環(huán)境－－有益在課堂教學(xué)中，師生還應(yīng)互動(dòng)起來，經(jīng)常會參與到學(xué)生的競爭中。但我同樣做了嘗試，讓學(xué)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，因些，在上半年當(dāng)中，他們的坐位往往都是分開的，我要試著一步步的嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，在這半年當(dāng)中，他們的各方面的行為習(xí)慣都有了很大的改變，于是兩人一桌，四人一小組的方式，讓他們進(jìn)行小組合作，在進(jìn)行課堂教學(xué)中，滲透小組討論交流的環(huán)節(jié)，這樣的好處就在于能夠以優(yōu)帶差，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也使學(xué)困生敢說，敢表達(dá)，提高了課堂的效率。為加強(qiáng)學(xué)生對于知識的掌握，為端正學(xué)生的書寫及對生字的記憶，一年級語文課堂，我狠抓后進(jìn)生，每課跟進(jìn)，要求生字詞語都要過關(guān)，所以當(dāng)天的內(nèi)容都會當(dāng)天布置作業(yè)，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成以后，我都進(jìn)行檢測，針對存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決，一題題講解試卷的試題，細(xì)致講解做題方法，培養(yǎng)他們做題的習(xí)慣。注重小結(jié)，盡量讓學(xué)生小結(jié)，讓學(xué)生充分掌握本節(jié)課講了哪些知識，從而鞏固知識。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維基礎(chǔ)上的答案。教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。注重教學(xué)過程學(xué)生的參與度，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法注重教學(xué)過程的完整性，一年級學(xué)生很容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，所以在進(jìn)行一堂新課教學(xué)中，注重課題導(dǎo)入部分，以有趣的方式引入課題。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”或同學(xué)們的 一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。注重自己的示范性。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。從而注重課堂的高效，建立綠色生態(tài)課堂。由于他們的課外閱讀量有限，所以我利用學(xué)校圖書，讓學(xué)生課下有樂趣讀，從而讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中反復(fù)多次和漢字見面，并通過一段時(shí)間后又對多篇課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸認(rèn)識漢字，然后以適當(dāng)?shù)姆椒◤?qiáng)化刺激，達(dá)到識字的目的。并利用課上拓展鞏固，課下進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注重作業(yè)錯(cuò)誤地方的講解，增強(qiáng)學(xué)生的掌握及理解。教學(xué)方面：在高效課堂中，我們要堅(jiān)持有適切、科學(xué)、明晰的教學(xué)目標(biāo)對于知識的傳授要有針對性?？偸遣荒苡涀±蠋熕v的內(nèi)容，導(dǎo)致作業(yè)不會做，考試成績差，因此對于這部分學(xué)生，我多采用鼓勵(lì)的方式，加強(qiáng)關(guān)注，對他們進(jìn)行分層教學(xué)，耐心輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，因此，對待學(xué)生以平等的眼光看待他們。學(xué)生也能成為一個(gè)陽光的學(xué)生，你的課堂也就能成為陽光的課堂。態(tài)度改變，成績一定進(jìn)步。學(xué)生興趣：興趣是孩子最好的老師，孩子只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能學(xué)好，而學(xué)生的興趣來源于教師的引導(dǎo)與激發(fā)，因此在課堂教學(xué)中，要關(guān)注每一位學(xué)生，特別是不愛舉手，表現(xiàn)自己的學(xué)生，在課堂中經(jīng)常讓他們回答簡單的問題，從而增強(qiáng)他們的自信心。一、尊重個(gè)體，以賞識的教育，給予信任的課堂是綠色的課堂。生態(tài)課堂教學(xué)中要求建立一個(gè)自由和諧,富有個(gè)性的,獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。生態(tài)的課堂是以人為本的課堂,它關(guān)注人性,突出發(fā)展?！倍粋€(gè)語文教師更應(yīng)該極富激情，登山則情滿于山，觀海則情溢于海，教師應(yīng)該賦于學(xué)生更多的“情”給學(xué)生一個(gè)交流的課堂，讓學(xué)生去展示自我。我們要深入研究學(xué)習(xí)“構(gòu)建三四五高效課堂”模式，結(jié)合我們學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，為改變我們的課堂而不斷努力！第五篇：如何構(gòu)建樂學(xué)高效課堂教學(xué)反思如何構(gòu)建“樂學(xué)、高效”課堂教學(xué)反思兵營鎮(zhèn)中心學(xué)校 談玲玲教育家杜威先生說過，給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活。受過去課堂模式的影響，在教學(xué)中有時(shí)會不自覺地將應(yīng)由學(xué)生來做的而由自己做了，沒有真正將課堂的主體還給學(xué)生，沒有把握老師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面，這樣制約了高效課堂的進(jìn)一步發(fā)展。如過分注重流程，有時(shí)為了流程，有些環(huán)節(jié)處理得過于倉促，有點(diǎn)象走過場，實(shí)效性不大。這一環(huán)節(jié)落實(shí)得比較好。五是注重了實(shí)效性。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重新組織和重新解釋的過程。這既解決了問題，又增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，參與意識，探究意識。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，改變了過去由老師進(jìn)行講解，學(xué)生聽的方式，而是一種所謂的“兵教兵”的方式，即在學(xué)生與學(xué)生的交流與探究中解決，當(dāng)然解決不了的由師生共同探究解決。象在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、自主檢測環(huán)節(jié)甚至在課堂反思環(huán)節(jié)，通過問題設(shè)置，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，
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