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正文內(nèi)容

小學(xué)第十冊美術(shù)教案(參考版)

2024-10-28 12:28本頁面
  

【正文】 ①。(1)出示示范作品,欣賞、講解。3.學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識,各抒己見?!耙蝗擞幸粋€,全國有幾個?準(zhǔn)確一計算,只有十二個。教學(xué)過程1.課前提醒:注意小刀、剪刀等工具的安全使用。難點(diǎn)是掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。(練習(xí))3.從粘貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。十二生肖課時:2 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué),掌握用紙造型的方法,能生動地粘貼生肖圖。,給自己的作品取名,進(jìn)行評價。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。討論多種組合泥塑成型方法,如泥球和泥條組合成眼睛。教師根據(jù)簡筆畫開心的人,用學(xué)生制作的橢圓形陶土,添加上捏塑的五官、頭發(fā)。提問討論:泥塑捏塑有哪些手法?總結(jié):團(tuán)、搓、壓、挖等等。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。(1)欣賞泥塑作品:中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(課本或?qū)嵨铮?。進(jìn)一步開闊視野,選擇自己喜愛的夸張表情,進(jìn)行創(chuàng)作。(1)輕松一下,啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情,互相觀察臉部形的變化特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。對比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。得出夸張之藝術(shù)手法:變形法,如小的更小,圓的更圓,曲的更曲。簡筆漫畫人物頭像。(1)觀察教師演示:微笑表情的人物簡筆畫,提問:怎樣讓開心的表情更顯開心?(2)分小組討論,請代表發(fā)言:五官、發(fā)型怎樣變形就更開心?可請學(xué)生上臺修改眼或嘴的幾種變化,學(xué)會舉一反三。導(dǎo)入新課。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽,看哪組能快速把小泥球壓成泥餅,以填滿橢圓形紙板為勝。教學(xué)過程,導(dǎo)入新課。泥刀一把,木板一塊(或報紙、布),以袖套圍裙一套。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)陶泥兩塊,大小根據(jù)條件任意,一塊做臉,一塊做五官頭發(fā)。重點(diǎn):用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。,培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。【作品展評,體會成功】⒈作業(yè)展評:⑴互評⑵自評(說明創(chuàng)意或講述自編故事)⑶教師講評⒉作業(yè)小結(jié):第七課 夸張的臉課時:23 課時教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法;并嘗試泥塑,進(jìn)行頭像立體造型。⒉教師引領(lǐng):時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生,用鮮明的個性,豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。⑵展開豐富想象,根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情,并配以相應(yīng)的色彩。設(shè)計意圖:從單純的人物表情延伸到大自然的表情,拓寬學(xué)生的想象空間,培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。從而引申表情的豐富內(nèi)涵。【引導(dǎo)延伸,豐富內(nèi)涵】提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。設(shè)計意圖:用直觀教具能更符合低中年級學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點(diǎn)、更易于形成情趣性記憶。⒉請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情,并對特征加以說明。⑷出示課題。(很多同學(xué)早已按捺不住,爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。(教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。生:顏色、油畫棒、橡皮泥。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。第23 課時繼續(xù)進(jìn)行靜物寫生,并鞏固靜物寫生知識課題:喜怒哀樂課時:23 課時教學(xué)目的:知識與技能目標(biāo):學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。六. 收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。2.欣賞一組靜物寫生畫師問:哪一幅好看,為什么?生答:略學(xué)生實踐派學(xué)生代表(小組組長)選擇靜物觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)高、低、大、小前、后、左、右等(學(xué)生討論)三. 拓展階段:1. 寫生要注意什么?(學(xué)生討論)師小結(jié):寫生對象的真實性如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)師小結(jié):利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn),來描繪寫生對象(師示范)3.制作步驟(1)、用取景框構(gòu)圖(2)、在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)(3)、按從前到后的順序描繪(4)、仔細(xì)描繪,做到統(tǒng)一有序四. 學(xué)生作業(yè):1. 作業(yè)要求:完成一幅靜物寫生2. 學(xué)生練習(xí),3. 教師巡回輔導(dǎo)。第1課時教學(xué)重點(diǎn):寫生的基本方法教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物第23 課時教學(xué)重點(diǎn):寫生的構(gòu)圖知識教學(xué)難點(diǎn):用線描的表現(xiàn)方法教學(xué)過程:一. 導(dǎo)入階段:1.欣賞一組照片(感受照相取景)師問:哪一張好看的,為什么?生答:略2.導(dǎo)入課題:《靜物寫生》二. 發(fā)展階段:1.什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。2.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步掌握寫生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。六. 收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。五. 作品展示:1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。第一課時教學(xué)重點(diǎn):了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生第二課時教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生教學(xué)難點(diǎn):對不同靜物的觀察教學(xué)過程:一. 導(dǎo)入階段:1. 欣賞一組靜物的變化師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?生答:2.導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》二. 發(fā)展階段:1.學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子學(xué)生活動:把自己準(zhǔn)備的實物進(jìn)行組合(以小組為單位)討論:怎樣才比較好看欣賞范畫實例畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三. 拓展階段:1. 怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。2.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。六. 收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。五. 作品展示:1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。3.制作步驟(教師 示范)四. 學(xué)生作業(yè):1. 作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)三. 拓展階段:1. 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程:一. 導(dǎo)入階段:1. 欣賞抽象雕塑師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?生答:略2.導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》二. 發(fā)展階段:1.抽象的特點(diǎn):幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)欣賞雕塑作品等。并從活動中體會到樂趣。2.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。三、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求:根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒,將幾個盒子組合成一幢大房子。不能照搬照用。示范三角形做法和錐形做法。二、教師與學(xué)生同步制作(1)構(gòu)思提問:你都見過哪些漂亮的高樓,誰能具體描述一下?小結(jié):這些高樓通常比較復(fù)雜,形象各異。仿照老師制作的范品制作一個大房子。粘接:將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。組合:取一個小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個盒子。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合。(板書課題)二 教授新課師:建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經(jīng)過剪貼,拼拼貼貼,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)母郊友b飾,每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。教學(xué)過程:第一課時一 導(dǎo)入新課讓學(xué)生欣賞帶有音樂配音的青島雕塑錄像,激發(fā)學(xué)生對雕塑的興趣,了解學(xué)生最感興趣的問題,請學(xué)生從中找出都見到哪些形體?分小組進(jìn)行討論,選出代表,競爭發(fā)言、辯論,教師進(jìn)行小結(jié),介紹生活中經(jīng)常見到的各種形體,并且進(jìn)行弘揚(yáng)愛國主義精神,美化社會環(huán)境的思想滲透。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受到在我們生活的世界里,許多物體多是各種形體的組合,感受性體組合之美。教學(xué)目標(biāo) :知識與能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)理解形體的概念。七. 教學(xué)延伸與拓展:思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。2. 學(xué)生代表向全班同3. 學(xué)展示并評述自己的作品。2. 學(xué)生練習(xí),3. 教師巡回輔導(dǎo)。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)2.形的分類(知識窗內(nèi)容)幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):有規(guī)則無規(guī)則三. 拓展階段:1. 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。二. 發(fā)展階段:1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。自由直線形:指不安定有動感的形狀。特點(diǎn):自由、整齊有序。特點(diǎn):安定而有秩序。幾何直線形。啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進(jìn)行分類,并說出自己對這些形狀的感受。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn),有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo):了解形的概念及分類,感受不同形組合在一起的美感,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。(七)教師巡行指點(diǎn),及時展評作業(yè)。教師指導(dǎo)欣賞。4.色彩配置調(diào)整。2.線描。4.色彩配置調(diào)整——可依據(jù)所畫戲劇人物的性格特點(diǎn)將色彩涂畫完成,包括人物背景的紋飾色彩一并處理好,力求豐富而統(tǒng)一。2.線描——直接用彩色水筆勾畫,注意構(gòu)圖。(四)畫法傳受設(shè)問:怎樣畫出戲劇人物呢?(板書:畫戲劇人物)講授外示范方法步驟。(三)設(shè)問分析。五、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)。三、教學(xué)難點(diǎn)色彩的大膽運(yùn)用與生動細(xì)致的刻畫。學(xué)習(xí)用線條和艷麗色彩來畫戲劇人物,提高學(xué)生色彩運(yùn)用的能力,并幫助學(xué)生認(rèn)識美,感受美。(八)作業(yè)講評,宣布下課。要求畫面工整,顏色搭配適當(dāng)。3,老師小結(jié):大樹和背景可以選用實際的色彩,也可以用想象的色彩,大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比,使其鮮明。(六)布置學(xué)生作業(yè)1.觀察要求涂色作業(yè)圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。(三)欣賞書上作品。(板書課題:色彩的漸變)(二)尋找生活中的漸變色。提問:請問玻璃缸里水的顏色有什么變化? 2.小結(jié):顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。毛筆,盒裝顏料,調(diào)色盤,小水柿:五、教學(xué)過程(—)實驗引入。二、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用漸變的色彩描繪畫面,三、教學(xué)難點(diǎn)把握好色彩漸變的度。(五)作業(yè)展評,課堂小結(jié),下課。2.根據(jù)自己的選擇,從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。強(qiáng)烈對比——較多的是對比色柔和對比——較多的是鄰近色(3)討論:生活中哪些地方運(yùn)用了色彩對比?(四)練習(xí)。3.欣賞范畫,感受色彩。引導(dǎo)學(xué)生找出對比色、鄰近色。(三)新授。1.教師講解概念 在我們的生活中,有著豐富的色彩,這些色彩集中在一起就會形成一種比較,叫色彩的對比。1.引導(dǎo)學(xué)生聽2段音樂,同時看2張風(fēng)景照片。學(xué)具:水彩筆,作業(yè)紙。三、教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)烈對比、柔和對比的色彩組合。第 3 課 色彩的對比一、教學(xué)目標(biāo)掌握色彩對比中強(qiáng)烈對比和柔和對比的概念,并能運(yùn)用其中一種對比形式進(jìn)行作業(yè);培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受和辨識能力。3.教師巡視指導(dǎo)。教師舉例提示,比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。(三)思索:嘗試漫畫的創(chuàng)作。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析?理解,從而進(jìn)一步加深理解漫畫。(板書)特點(diǎn):在諷刺和幽默中歌頌真、善,美,抨擊假、惡、丑,使人們在笑聲中受到教育,得到美的享受。2.出示歷屆學(xué)生漫畫作品。五、教學(xué)過程(一)欣賞:了解漫畫的特點(diǎn)。4.歷屆學(xué)生漫畫作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣,、二、教學(xué)重點(diǎn)分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。第 2 課 畫漫畫一、教學(xué)目標(biāo)1,了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。但通過雕塑家加工成若干長方體塊,巧妙地加以組合,并在其間切挖出一些小型方洞,再安上曲折的金屬支架,便產(chǎn)生了一種似在走動的運(yùn)動感?!蹲呤啡毡揪胖莓a(chǎn)業(yè)醫(yī)科大學(xué)校園雕塑。銅塑《牛的一家》原名《家園》,是中國美術(shù)學(xué)院教授、雕塑家傅維安的作品?!侗本┕蕦m大銅獅》又稱紫禁城銅獅,為明、清時代青銅鑄造?!逗孟矚g》是女雕塑家盧波1989年創(chuàng)作的優(yōu)秀作品,曾榮獲1989年第七屆全國美展銀質(zhì)獎?wù)隆?957年創(chuàng)作,現(xiàn)藏中國美術(shù)館。(四)教學(xué)過程作品介紹與分析。難點(diǎn):對具體雕塑作品的欣賞再創(chuàng)造能力。2,提高學(xué)生對雕塑藝術(shù)美的感受、體驗勺評價的能力,養(yǎng)成自覺愛護(hù)城市雕塑、紀(jì)念性雕塑和校園雕塑的良好品德。讓學(xué)生對風(fēng)箏有系統(tǒng)的認(rèn)識。河北的風(fēng)箏多姿多彩、制作精致,每年立春前后,五彩繽紛的風(fēng)箏便飄揚(yáng)在城鄉(xiāng)的上空。二、小結(jié):通過老師講解和欣賞圖片,同學(xué)們可以談?wù)劯黝愶L(fēng)箏的藝術(shù)特色。晚唐時期又在風(fēng)箏上添加絲弦或竹笛,風(fēng)人發(fā)聲如箏,故名風(fēng)箏。曾做風(fēng)箏傳遞書信。風(fēng)箏起源較早,相傳堤初箍倩曾制作風(fēng)箏。各類中又有很多樣式,禽、鳥、魚、蟲。放風(fēng)箏時可系上長線,利用風(fēng)力放飛到空中,線的長短可控制其高 度。十七 民間藝術(shù)風(fēng)箏 教學(xué)過程:一、講授新課:風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)的民間工藝品,也是民問玩具,在河北流傳相當(dāng)廣泛。圖表是生活中常見表格的一種特殊形式,它是將量化的內(nèi)容以圖形的方式顯示出來,使枯燥的數(shù)量概念變得意趣化,使人一目了然。四、小結(jié):選出構(gòu)思巧、制作精的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)并講評。示范作品、彩紙、剪刀。3.繪畫、剪刻結(jié)合法。2.剪刻法。用顏色、彩筆直接繪制出圖形。這是一種以線條、色塊的方式表示長短、高低起伏的進(jìn)度狀況,多用于工礦、企業(yè)的報表。如課本中“我們愛學(xué)習(xí)”的圖表,一只只小蜜蜂向一朵朵小花飛去,寓示出小學(xué)生像勤勞的小蜜蜂一樣熱愛學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí)。二、圖表的表現(xiàn)方法: 1.具象表現(xiàn)。這種形式一般多用繪制的方法表現(xiàn)相對穩(wěn)定不變的內(nèi)容,也可用粘貼、釘
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