【正文】 instructions I39。t care about opinion is that parents meeting is of great the parents can know more about their children。4)要有適當?shù)拈_頭和結(jié)尾。2)字數(shù)：100左右。請你表達出自己的觀點并簡單地說明理由。贊 同 不贊同 原因 。但學生中對此有不同的觀點。由此看來，“怪味家長會”早該休也！而作為班主任和家長首先應該怎么做呢？其答案不言自明。那么這種怪味家長會的結(jié)果呢？首先直接的就是作為學生的孩子會后輕則挨罵，重則挨揍，然后就是學生產(chǎn)生對家長會的偏見：家長會就是“告狀會”，家長會后家里就上演《今夜有暴風雪》，繼而學生漸漸害怕、反感，甚至仇恨一切家長會。有的家長參加家長會似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見時，如果班主任多談孩子的優(yōu)點，詳談孩子的長處，他們就覺得老師對孩子了解不夠深，要求不夠嚴；甚至有的家長回家對孩子轉(zhuǎn)述老師的意見時，只講關(guān)于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對孩子進步的表揚之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進。難怪有的家長一直認為班主任“請家長”就準是孩子犯錯誤了。而在與家長個別交換意見時，有的班主任對學生的長處只字不提，對學生努力一言帶過，對學生的進步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。作為語文老師，我該為這種真實而高興：而作為班主任老師，我卻更該作深沉的反思：什么時候我們的“家長會”變成這種怪味？首先讓我們看看主持家長會的一些班主任的表現(xiàn)吧?！班狻⑧?、噔……”有人上樓來了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來，沖去開門，“哎，原來是隔壁的”，我又將自己埋進沙發(fā)里。桌上的鬧鐘已指向八點，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨交談，這回我死定了！”我的頭上早就冒出了汗珠，這時手心里也沁出了冷汗。我腦袋發(fā)麻，索性站起來，不停地來回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語：“老師又會告我什么呢？……爸爸會罵我嗎？……”（某女生）二 “雨一直在下，氣氛不算融洽……”，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。忽而，一陣風襲來，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關(guān)上窗戶，來到桌前坐下，百無聊賴地打開書本，手機械地翻動著，眼睛里卻沒有看進半個字。更讓人震驚的是，這97名學生中有后進生，有中等生，更有不少是品學兼優(yōu)的學生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)： 一“這個鬼天氣！”我在心里詛咒著，推開窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。怪味家長會我最近布置了一個寫作訓練：請為下句續(xù)寫一個文段（字數(shù)300左右），要求綜合運用心理描寫的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動。要讓每個家長都知道孩子走向社會，成為普通人的居多，是小草就讓其點綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。只有這樣，愛才能轉(zhuǎn)變成為對子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛特有的教育功效。但必須使家長明白：愛的缺乏和過度的愛，都會對子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。指導家長要會愛子女。對非常態(tài)家庭的子女，學校教師要認真觀察、分析學生引起障礙的原因，用教師的愛彌補家庭的愛的不足。當家庭經(jīng)濟狀況高于適中水平時，提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制，同時為之創(chuàng)設必要的鍛煉、勞動和自我服務的機會。把所有學生的家庭分門別類，指導其家庭教育。二、對家長進行科學指導分門別類、科學指導。一是離異家庭，二是缺損家庭，三是收養(yǎng)家庭。家庭的自然結(jié)構(gòu)。相反，過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學習的不利因素。家庭的經(jīng)濟狀況。家長文化程度高，就能主動指導子女學習，中等文化程度的家長對子女的思想教育和學習成績也能起到較好的作用。家長的文化程度。由于家長的職業(yè)不同，使得家庭教育和家庭生活都會受不同程度的影響，由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學習條件、學習氣氛；不同職業(yè)類別的家長對子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。教師如何科學指導家庭教育一、弄清四個基本問題家庭的職業(yè)類別。家長會到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。這樣的家長會，氣氛是輕松活躍的。校方和家長的責任，就是要細心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長。開會時沒有人作報告，也沒有人談論考試或成績等話題，更沒有人把學生的成績互相比較。在國外，家長會的氣氛及形式跟我國相比，有諸多不同。故此，很多家長會，氣氛總是那么嚴肅，老師們板著臉，孩子的父母也很難見到笑容，好像在對學生作缺席審判似的。教師與他們之間不存在平等關(guān)系。還有一個原因，中國學生的父母認定老師是萬萬不能得罪的，否則自己的孩子就會享受“優(yōu)厚”待遇。而班主任和科任教師在家長會上，只知學生的學習狀況，其他方面知之甚少或完全不知。怪不得有人說，家長在家長會上成了“錄音機”。看了“龍虎榜”之后，那些分數(shù)低的學生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上。這樣的家長會，使得校長成為“名譽家長”，班主任成了“第一家長”，各科任教師成了“第二家長”，成績表成了不發(fā)言的“實權(quán)家長”，父母成了“末位家長”。另外，還要注意召開家長會的原則和方法等。再如，家長對學校意見最大的是收費問題，主要原因是家長對學校及上級有關(guān)政策不清楚。四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會。理解孩子，這是優(yōu)秀家長必備的心理素質(zhì)。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其它家長學習仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結(jié)經(jīng)驗。班主任在對學生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎上，詳細設計出輔導家長的工作日程。幫助家長提高家教水平，可以大大促進對學生的教育效果。為了節(jié)省時間，要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要認真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對家長時，心里一定要“裝著”學生。因此，相互交流學生情況是家長會的重要內(nèi)容。家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細的依據(jù)，使教育有的放矢，對癥下藥。3．家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當?shù)龋?．家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。通過家長會，教師要了解如下情況：1．家庭的成員及經(jīng)濟狀況。因此，我們在決定對學生如何進行教育之前，