【正文】 因此，我的理想是“做一名陽光教師，用愛詮釋教育的真諦，用行為影響學(xué)生，用理想來教書，用心來育人”。教師是教書育人，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的重任，教師不僅要教會學(xué)生書本上的知識，更重要的是教會學(xué)生如何做人，這樣老師的心血才真正沒有白費。我第三恨的是我的老師，是他們在我迷失方向時將我開除，第四恨的是這個社會，當(dāng)我犯法的時候沒有人糾正我的錯誤。感想曾經(jīng)有一個故事至今使我記憶猶新，一個二十歲出頭的男孩因盜竊入獄，記者在采訪他時，問道你最恨的人有誰？他說，我第一恨的是我的父母，他們在我5歲時就離婚了，讓我成了個單親孩子。在班級管理中，我敢于積極表揚，一個微笑、一句鼓勵、一個手勢都是我的法寶，因此在我的班級中表揚隨時發(fā)生，鼓勵無處不在。在擔(dān)任第一屆班主任時，認(rèn)真管理班級、扎實班級基礎(chǔ)、順利完成首個任務(wù)，為現(xiàn)在的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我沒有沒有豪言壯語的氣魄，沒有華麗詞藻的堆砌，沒有催人淚下的文筆，只有來自心底那份最真摯的責(zé)任。懂得了教學(xué)的藝術(shù)、為人師表的榮耀。感謝學(xué)校組織各項教研活動，在參與活動中獲得經(jīng)驗和啟示，取長補(bǔ)短、豐富自己、增厚積淀。感謝學(xué)校導(dǎo)師帶徒活動，讓我這名年輕的教師迅速成長起來，成為班主任、備課組長、語文教研組長，允許我在鍛煉中成長。感謝教育中心組織本次交流活動，讓我認(rèn)識了這么多優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀而獨特的教育教學(xué)經(jīng)驗。我想用三個詞語來概括我今天的說話內(nèi)容，第一個詞語是感謝，第二個詞語是敢為，第三個詞語是感想。我也是一位正在成長的教師。所以，我要說：要想做一個無愧于社會，無愧以人民，無愧于學(xué)生，無愧于自己的教師，就要“學(xué)高為師，身正為范”。除此之外，還要有堅持不懈，不斷學(xué)習(xí)和研究的精神品質(zhì)。對師范校訓(xùn)的踐行也做的不夠。也記住了：“立師志 博師學(xué) 練師功 修師德”的校訓(xùn)。志趣高雅，追求高雅，過得充實，活得踏實就好。盡心盡職，問心無愧，就已經(jīng)很了不起了。面對社會現(xiàn)實，面對各種紛亂的信息，我們要坦然，要淡定，要保持一種良好的心態(tài)，要堅守好自己。干什么工作都是最大化的去實現(xiàn)自我的價值，當(dāng)老師也一樣，我們所干的工作不需要別人來給我們頭上戴什么光環(huán)，但我們要最起碼的敬畏自己的職業(yè)，忠實于自己的職業(yè)。但難不是我們退縮的理由，也不是我們逃避的借口。這樣，我們才有可能真正體驗到純粹的教育和教育的純粹，體驗到人之間的真誠、善意、質(zhì)樸和博愛。有時候，我們逃避不了要去應(yīng)付那些虛假，但真實的教育我們一樣可以做。我們需要抱有一顆平常的心，讓自己慢慢的，優(yōu)雅的成長和成熟。沒有艱難的跋涉，沒有歷經(jīng)坎坷，沒有深入的思考和實踐就不會有真正的發(fā)現(xiàn)。教育是一個漫長而艱辛的體驗過程，教育是一個苦澀浪漫的艱難之旅。我們成不了名師，但可以做個“明”師，明明白白的做老師。只要有心，只要用心，只要有追求，只要有信仰，教育的幸福一樣可以品嘗得到，教育的果實一樣可以采摘得到，教育的花朵一樣可以綻放奪目。我依然愿意相信，教育的確是美好的。但我們必須清楚，理想與現(xiàn)實之間永遠(yuǎn)都有距離。疲于應(yīng)付尚且都有一點難，哪能靜下心來撲下身子去書寫詩意的教育，體味教育的幸福。那些與教育本身搭邊，或者不搭邊的事情都會鋪天蓋地的涌來，虛妄的工作基本上占完了教師的時間?，F(xiàn)在的教育某種程度上說已經(jīng)不是純粹的教育了，更不用說他是美好的，是詩意的了。話是好話，道理也是正道理。在開座談會前，我與幾位老師聊了一會。不是不懂，是懂而不動。有時候感覺到已經(jīng)把該說的話都說完了，該講的道理也都講完了。所以，今天，我們能堅守好自己不容易，能遇到一個好的領(lǐng)導(dǎo)更是一種幸運。走不下去時，要么原路返回，要么半路撂下挑子，拍屁股走人。現(xiàn)在有不少人，包括不少校長，大家似乎都有自己的思考，有自己的想法，也有自己的理想，但就是缺少具體的行動。所以，我們有時候缺少的并不是思考力，而是行動力。既然我今天來了，而且還一定要發(fā)言，那我就談一些自體驗和感悟，希望對大家有所啟迪和幫助。我始終擔(dān)心自己的發(fā)言會給大家?guī)韷毫?。你們之中絕大部分人是剛才加工作沒幾年的新秀。我想用不了多久，金雞初中的重?fù)?dān)就會落在我們在座的諸位青年教師的肩上，我希望在不久的將來，我們金雞初中的青年教師可以百花齊放，百花爭妍。教師的價值在課堂，用以理論作底色的激情點亮課堂，會帶給學(xué)生清新的思想，有效培養(yǎng)他們分析問題研究問題的能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。努力學(xué)習(xí)教育理論，把它和自己的教學(xué)行為結(jié)合起來，必要時形諸文字。因此，成為有思想深度的老師，就成了我們職業(yè)規(guī)劃中不可缺少的內(nèi)容。這好比車手不清楚道路狀況和交通規(guī)則就盲目飆車。教師對學(xué)生的影響是不可低估的。工作之初，我常常是率性而為，難免有疏漏不嚴(yán)謹(jǐn)之處。我想，原因就在于關(guān)注時代熱點，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)?！拌F打的營盤流水的兵”，面對一屆又一屆的學(xué)生，我們必須時時反問自己：當(dāng)具有時代感的話題出現(xiàn)時，我能捕捉到社會熱點自如談?wù)摱皇钦毡拘茊幔繉W(xué)生的知識缺陷和需求是否有足夠的敏感？與時俱進(jìn)，才能增加自身的靈敏性和親和力，與學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域溝通起來更暢快。特別是近幾年，網(wǎng)絡(luò)成為了吸取最新信息的便利條件。對于教學(xué)工作，學(xué)科最前沿的信息可能一時用不上，但一定要有所了解，因為它代表了學(xué)科發(fā)展的可能方向。做有時代感的老師。個中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學(xué)經(jīng)歷的人才能體會得到。作家張愛玲曾說:“老師難當(dāng),又要做人,又要做戲。即便個人有再多的私事困擾著，當(dāng)你走進(jìn)課堂，你就必須將情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。人們常說“舞臺無四季”，說的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據(jù)劇情的需要著裝表演；我想說，“講臺無個人”。我很欣賞這樣一句話：“不要把自己當(dāng)回事，