長(zhǎng)城和運(yùn)河(蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案)(參考版)
2024-10-27 07:41本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)城和運(yùn)河長(zhǎng)城——連綿起伏 曲折蜿蜒（像巨龍）動(dòng)起山海關(guān) 西到嘉峪關(guān)市 古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造運(yùn)河——銀光閃閃 伸向天邊（像綢帶）北起首都北京 南到天堂杭州。希望同學(xué)們將來(lái)也成為創(chuàng)造奇跡的人?？偨Y(jié)全文：長(zhǎng)城、運(yùn)河是我們祖國(guó)的兩大奇跡，但是祖國(guó)的奇跡還有許多。）（5）作者把“長(zhǎng)城”“運(yùn)河”稱作是“人間奇跡”，你能說(shuō)說(shuō)“人間奇跡”是什么意思嗎？引讀：是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？??說(shuō)明中華民族的祖先——？ 再讀這兩句，你能背出來(lái)嗎？（6）朗讀全文配圖片，音樂(lè)欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。你的眼前仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象有了運(yùn)河的澆灌，莊稼豐收了；感受運(yùn)河上運(yùn)輸?shù)姆泵?。你能把這兩句背出來(lái)嗎？小結(jié)：是的，就是這條美麗的京杭大運(yùn)河，她北起首都北京，南到天堂杭州，一路延伸，靠人工的力量。幾千年來(lái)她譜寫(xiě)了?? 怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）你能把這兩句話背出來(lái)嗎？（試背、指名背、齊背）萬(wàn)里長(zhǎng)城這一世界奇跡，是誰(shuí)創(chuàng)造的？生齊答我們勤勞的祖先，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦創(chuàng)造了這世界奇跡，你們有何感想？帶著這自豪的感情齊背這一節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文 、2節(jié)（1）教師范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊看：第2節(jié)有什么相同之處？（引讀）(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？ 你從哪兒看出來(lái)的？（航行在祖國(guó)的藍(lán)天？（引讀）一個(gè)（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）作者所看到的景象（很奇異）這應(yīng)該怎么讀呢？3）作者看到了什么奇異的景象呢？萬(wàn)里長(zhǎng)城的奇異表現(xiàn)在哪兒呢？找一找，讀一讀。（2）運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法，理解下列詞語(yǔ)的意思： 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫(xiě) 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂（1）出示詞語(yǔ)：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫(xiě) 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)（2）指名讀，注意糾正字音（3）指名理解詞語(yǔ)（4）齊讀出示的詞語(yǔ)（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字三、理清脈絡(luò)默讀課文，想詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫(xiě)了哪三個(gè)方面？學(xué)生讀后討論（名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)造者）四、課堂總結(jié)五、完成練習(xí)： 鋼筆習(xí)字冊(cè)。北起北京，南至杭州，全長(zhǎng)約1747千米，是與萬(wàn)里長(zhǎng)城齊名的偉大工程。西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，總長(zhǎng)約6700千米，是世界歷史上的偉大工程之一。你們知道她們的名字嗎？（師板課題，生齊讀）？簡(jiǎn)介（運(yùn)用課件）長(zhǎng)城：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)為了防御外敵侵?jǐn)_，在形勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。，有兩大建筑工程，一個(gè)像巨龍，穿行于中國(guó)東西，另一個(gè)像綢帶，連接著大陸南北。，寫(xiě)一段話。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（1）形近字組詞。完成課后習(xí)題第三題。三、總結(jié)全文1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？我們祖國(guó)的美僅僅在于兩大奇跡嗎？ 2．文章僅贊美了祖國(guó)嗎？ 3．師總結(jié)。7．指名讀，其他同學(xué)閉眼體會(huì)，聽(tīng)后糾正。5．指名說(shuō)說(shuō)兩大部分讀法的區(qū)別。（3）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇”這句話讀出了什么？ 前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（過(guò)渡）“動(dòng)人”一詞可否換成“不朽”？ 3．指導(dǎo)朗讀。像綢帶飄落到大地。像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。（京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇）2．講讀。3．哪個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆？（不朽）二、精讀第二部分 1．導(dǎo)讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞。五、布置課堂作業(yè)觀察文中長(zhǎng)城的插圖，用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。11．指名讀，學(xué)生評(píng)議。8．最后兩行在第一部分中起什么作用？（突出中心）9．指導(dǎo)朗讀。6．“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個(gè)短語(yǔ)，跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)？ 7．祖先該怎么理解？比較：是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。5．你覺(jué)得長(zhǎng)城怎樣？東起山海關(guān)，西起嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。我看見(jiàn)了一個(gè)奇異的景象。作者為何要通過(guò)自己的駕駛著飛機(jī)航行引起奇景呢？ 2．講讀。1．默讀課文，看看
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