九年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析(參考版)
2024-10-27 01:36本頁面
【正文】 五、努力的方向我將盡我所能，不斷提升自身素質(zhì)，爭取使學(xué)生有一個更大的提高。３、認(rèn)真上好每一堂課，提高學(xué)生思維能力。部分學(xué)生答題時間分配不得法。計(jì)算的得分率雖然相對最高，但也只有不到86％。對概念的理解不深。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。三、考試成績分析上學(xué)期我班數(shù)學(xué)考試共24名同學(xué)，我對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了了解從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績是良好的，及格率達(dá)到了100％，優(yōu)秀率達(dá)到90%。３、班級內(nèi)缺少競爭意識，沒有前進(jìn)的動力。而我班的很重要的問題就在這兒。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器。因此，我班很難形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班內(nèi)學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄，但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。我班學(xué)生總的說來集體榮譽(yù)感還不是太強(qiáng)，活動能力也不太好，師生關(guān)系還算比較融洽。第五篇：四年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析何玉鵬一、班級情況分析我們四年級本學(xué)期男生16人，女生11人。對優(yōu)良學(xué)生，要鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。同時，要重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。注重開發(fā)性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。平時在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教給學(xué)生怎`樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。三、解決方案及實(shí)施計(jì)劃“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。從課堂上看，他們的注意力不能長時間集中，很容易分心，作業(yè)和試卷上的錯誤比較多，對于老師的問題一問三不知，在今后的教學(xué)過程中對這些孩子要特別注意。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性尚可，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，整體水平不均，學(xué)習(xí)比較浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀(jì)律和作業(yè)質(zhì)量方面。因此，提高中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必
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