六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法除法應(yīng)用題總結(jié)(參考版)
2024-10-26 23:10本頁面
【正文】 。（二）240247。通過以上練習(xí)，促使學(xué)生將新的知識(shí)溶入到已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，以利于更好的遷移和運(yùn)用。提高練習(xí)。仿照例3出示類似的兩道應(yīng)用題，要求學(xué)生讀題，畫圖，深入理解題里的數(shù)量關(guān)系，列出數(shù)量關(guān)系式。（四）變式練習(xí)，深化提高練習(xí)的設(shè)計(jì)把基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)展創(chuàng)新能力緊密結(jié)合起來，以達(dá)到發(fā)展思維，形成技能的目標(biāo)。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的分析推理調(diào)整的能力。該環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)所在，只有讓學(xué)生深入理解題意，了解此類題型的結(jié)構(gòu)特征，把握題中所含的數(shù)量關(guān)系，才能真正把知識(shí)內(nèi)化為能力，做到舉一反三，運(yùn)用自如。教師提示可根據(jù)復(fù)習(xí)題的數(shù)量關(guān)系式，用未知數(shù)X幫助自己解這道題。出示與例題有關(guān)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。四、教學(xué)過程（一）引出新知該環(huán)節(jié)主要復(fù)習(xí)與新知有密切聯(lián)系的舊知，為新知的探究鋪路搭橋，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計(jì)如下：根據(jù)題意寫出下面的數(shù)量關(guān)系。（二）學(xué)法六年級(jí)學(xué)生已具備了較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察推理能力，并且仍具有好玩、好奇的特征，因此我主要指導(dǎo)學(xué)生采取以下的學(xué)法，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，更要“會(huì)學(xué)”。三、教法與學(xué)法的確定。（二）教學(xué)重點(diǎn)用方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，也是由于分?jǐn)?shù)除法意義的擴(kuò)展，相應(yīng)的除法的意義的具體含義也有所擴(kuò)展，而產(chǎn)生新的應(yīng)用題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察嘗試、創(chuàng)新的能力。算術(shù)解答與方程解答的對比，既培養(yǎng)了學(xué)生靈活解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，也有助于發(fā)展學(xué)生思維的廣度。其重點(diǎn)是幫助學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，特別是對單位“1”的量的準(zhǔn)確分析，明確它是已知還是未知，以此來確定怎樣用方程解。這類應(yīng)用題歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。一、教材簡析這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、用方程解“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的文字題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教師公寓有一居室多少套？5．陽光小學(xué)有男生750人，女生人數(shù)是男生的4/5，這個(gè)學(xué)校有女生多少人？一共有學(xué)生多少人？6．李莊共有小麥地320公畝，水稻地比小麥地多1/4，這個(gè)莊的水稻地比小麥地多多少公畝？有水稻地多少公畝？7．修一條公路，長1000米，甲隊(duì)已經(jīng)修了這條路的2/5，剩下的由乙隊(duì)修，乙隊(duì)修多少米？第五篇：數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》說課稿分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題說課稿天全縣仁義二小 吳成洪我本次說課的課題是，西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第115頁例3：“白海貨運(yùn)碼頭有一批貨物，運(yùn)走了5／9，還剩240噸。1．一種花茶每千克50元，買3/5千克用多少元？（）①503/5 ② 50+3/52．學(xué)校買來200千克蘿卜，吃了3/5千克還剩多少千克？（）① 2003/5 ② 200－3/53．兩位同學(xué)踢毽，小明踢了130下，小強(qiáng)踢的是小明的1/2，兩人一共踢了多少下？（）① 1301/2+130 ② 1301
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