英語教研組工作小結(jié)(參考版)
2024-10-26 02:31本頁面
【正文】 地理教研組潘紹平201473。預(yù)想編制導(dǎo)學(xué)案工作沒有開展起來。本學(xué)期教研活動是進(jìn)步的，是成功的，還有進(jìn)一步提升的空間。在教研室王主任親自指導(dǎo)下，本學(xué)期進(jìn)行了備課本，作業(yè)，考試專項檢查。本學(xué)期校本研修課程是教學(xué)有效性。認(rèn)真觀摩高效課堂教學(xué)技巧展示，初中學(xué)業(yè)水平考試備考研討，高中學(xué)業(yè)水平考試備考研討，和14年高考大綱研討，圓滿完成了走出去學(xué)習(xí)的目標(biāo)。分別按年級組課任教師參加。我們每個周三下午為地理教研日活動。第五篇：教研組工作小結(jié)地理教研組工作小結(jié)2014年上半年轉(zhuǎn)眼過去了，這一學(xué)期高中地理教研活動開展的如火如荼，教研組老師積極參加市局組織的多長教研日活動以及校內(nèi)教研日活動，收獲較多，對于提高教育教學(xué)水平有著積極意義。教學(xué)工作苦樂相伴。全組教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“教學(xué)一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。B集中查：每月的月考以及期中、期末考試做好充分的復(fù)習(xí)工作。互觀——由組長帶頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。這是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。張莘 20121223第四篇：(20071)五年級英語教研組工作小結(jié)（20071）五年級英語教研組工作小結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們五年級全體英語教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期下來，老師們通過整理自己教學(xué)上的得失，結(jié)合自己的課題撰寫了案例，反思等，這些既是留下的足跡，更是寶貴的經(jīng)驗，是今后工作的點滴財富。我們教研組將平時教研活動做到了“三個結(jié)合”：個體鉆研與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合。特別是魏蕓和戴艷兩位老師，為虛擬教室的操作進(jìn)行付出了很多，從設(shè)計整個單元的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計預(yù)學(xué)的課件，到實踐課堂教學(xué)，感悟工作中的收獲，每個參與的老師都付出了很多，也從艱辛的勞動中看到了自己所期待的學(xué)生所獲益的。二、科研工作與教學(xué)工作相輔以研促教，通過開展“前置性作業(yè)”的實踐研究，我們嘗到了科研的甜頭，在平時的教學(xué)中進(jìn)行基于先學(xué)后教的課堂設(shè)計，嘗試先學(xué)后教的“虛擬教室”教學(xué)研究；開展預(yù)學(xué)的教學(xué)實驗，這些都幫助我們提升了課堂的實效。《前置性作業(yè)的設(shè)計》是我們英語教研組的課題，也是項目組研修的課題。：教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控既是學(xué)校的常規(guī)更是重點。每次教研活動無論是執(zhí)教老師還是參與的老師，都自覺地遵循流程，進(jìn)行了網(wǎng)上的活動?！笔潜敬胃卸鞴?jié)活動所要傳達(dá)的，在孩子們稚嫩的作品中，從他們活動的參與中，得到了充分的體現(xiàn)。通過英語周活動，同學(xué)們在輕松活潑的氛圍中了解了其他國家的人文風(fēng)俗，并在潛移默化中接受了人文品德的熏陶。本次英語周我們以“Thanksgiving Day”為主題開展豐富多彩的活動，精心設(shè)計了一系列趣味盎然的內(nèi)容：有感恩節(jié)影片欣賞；有“感恩卡”、“感恩小報” 制作；有關(guān)感恩節(jié)介紹的幻燈演示；三至五年級的搶答賽及全校的拍賣活動。：每一年我們都會進(jìn)行學(xué)科周活動，今年也不例外
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