山東教育出版社四年級下傳統(tǒng)文化教學計劃(參考版)
2024-10-25 20:03本頁面
【正文】 教學時間：每周一課時。將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文 化有更深的了解，夯實我們民族的根。再慢慢品嘗，感悟。讓學生了解在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！通過學習“名勝游蹤”，讓學生欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，懂得每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實守信、關心他人的意識。教學重點（篇或段），大體了解其意思。、書法、建筑等藝術形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。,通過誦讀等活動，能結合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。但學生學習的興趣濃厚，求知欲望很高。學生基本情況分析本班學生活潑好動，因入學不久，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術樂園”四個單元。鼓勵學生多背誦一些傳統(tǒng)詩句，從課外學習中探究中華深奧的文化內(nèi)涵。認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學方法。在謎語及諺語中體會學習傳統(tǒng)文化的樂趣。認識和熟識三位古代名人，并能從其作品中體會其創(chuàng)作特點及其時代背景。知道“詞”的來源，體會宋詞的精神風貌。在藝術樂園中又安排了謎語（字謎、畫謎）和諺語（農(nóng)諺篇、學志篇）。名人長廊中通過作品為學生們描寫了蔡文姬、陶淵明、李白三位古代名人。本冊四個單元為：經(jīng)典驛站；名人長廊；名勝佳境；藝術樂園。單元題材明確，建構合理，分別分類的為小學生們展示了中國的傳統(tǒng)文化。但是，對于這個班的部分同學來說，理解能力和背誦能力還有待于提高。第三篇：四年級傳統(tǒng)文化教學計劃四年級傳統(tǒng)文化教學計劃一、班級情況分析：四年級的學生經(jīng)過了三年級的傳統(tǒng)文化的學習，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對傳統(tǒng)文化的興趣。七、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法八、教學進度 第三單元 名勝佳境 第1周 《孔府》 第2周 《孔府》 第3周《孔林》 第4周 《孔林》 第5周《孔廟》 第6周 《孔廟》 第7周 《長江之歌》 第8周 《巴山蜀水》 第9周 《古楚風光》 第10周 《吳越音韻》 第四單元 藝術樂園 第11周 《字謎》 第12周 《畫謎》 第13周《農(nóng)諺篇》
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