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小學(xué)二年級(jí)潛能生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃(參考版)

2024-10-25 18:39本頁面
  

【正文】 。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),轉(zhuǎn)化一個(gè)差生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢(shì)利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。(五)、持之以恒,鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。(四)、結(jié)對(duì)幫助, 齊抓共管充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。他們的心里總會(huì)有小小感激。幫老師做做小事、抄抄寫寫,幫老師把卡片涂色。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí),教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動(dòng),要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。多問他們簡(jiǎn)單的問題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下:二、具體工作目標(biāo)和措施(一)、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。五、輔導(dǎo)時(shí)間周一至周五,每天中午12:0012:30潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃中心小學(xué)段紫櫻第五篇:潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃一、情況分析潛能生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案,針對(duì)這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。因此,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中,他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù),我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象。(五)持之以恒,鞏固習(xí)慣潛能生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天,一周兩周就能行的。(三)認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。在盡可能的情況下,多進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo),要求其掌握簡(jiǎn)單的知識(shí)和基本計(jì)算,學(xué)習(xí)成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)到合格。因?yàn)榇祟悓W(xué)生對(duì)“數(shù)字”不敏感,理解能力差,疑難問題多,學(xué)習(xí)困難大。加大輔導(dǎo)力度。對(duì)第三種類型的潛能生,教師不但要有耐心,更要有愛心。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求,克服惰性,把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)信心。教師也只能在有限的時(shí)間內(nèi),力爭(zhēng)照顧整體,控制特殊學(xué)生,使得課堂教學(xué)秩序良好。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫,不太過分地干擾他人學(xué)習(xí),強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己,遵守規(guī)矩,先學(xué)做人。就是一對(duì)一教學(xué),提高也不是太明顯。適應(yīng)于一對(duì)一教學(xué)。有時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)合格。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,力爭(zhēng)使我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。能在較短的時(shí)間里,較好的全面的完成練習(xí)題。設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。發(fā)動(dòng)班級(jí)較優(yōu)秀而且較熱心的學(xué)生去開展“一對(duì)一”的幫助,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生和幫助她的人進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。三、輔導(dǎo)措施:課堂上,盡量多的去關(guān)注學(xué)生,提醒他們跟上課堂節(jié)奏,多給他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì),多引導(dǎo)。這里面也有很大部分是家庭教育沒有配合好,除小部分家長(zhǎng)外,大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為教育是老師的事,家庭教育比較放松,更有甚至根本就是放任自流。他們大部分沒有自主識(shí)字的欲望和基礎(chǔ),就像算盤珠子,老師撥一下,就動(dòng)一下。第三篇:潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃20092010下學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃一、潛能
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