小學(xué)二年級美術(shù)輔導(dǎo)計劃(參考版)
2024-10-14 17:04本頁面
【正文】 。評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多維性和多級性適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平。增加成功的體驗提供展示的機會。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要小學(xué)生處在好動不定性的年齡如果教學(xué)手段和方式始終一成不變的話很容易讓學(xué)困生失去興趣。遇到這種情況可以找他談心或合作分工來調(diào)動積極性有必要的話還可以和班主任交流。其次從生活中關(guān)心學(xué)困生的成長學(xué)困生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好上課總是不帶工具和材料這令很多老師頭疼。日久天長形成了極不自信的性格。首先要了解學(xué)生的心里培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。他們對美術(shù)課興趣較大，但有懶惰的習(xí)性，自己就看著不做，喜歡依賴他人在教學(xué)中評價教學(xué)方面需要強調(diào)作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)和教育的方式已不適應(yīng)對學(xué)生“全面發(fā)展”的需要。后者很關(guān)鍵因為是?？扑詫W(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、對學(xué)習(xí)失去興趣。由于學(xué)生客觀存在的身心、認(rèn)知、情感等領(lǐng)域各種素質(zhì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致學(xué)生之間存在著個別差異性很多學(xué)科中都存在著差生也就是“學(xué)困生”。在每次自測后，根據(jù)成績分層表揚，肯定優(yōu)等生的成績，同時從側(cè)面提出更高的要求，鼓勵他們保持優(yōu)秀，表揚差生的點滴進步，鼓勵他們的干勁，對成績下降的同學(xué)幫他們找出原因，對成績差的同學(xué)幫助他們找出原因，對特別差的學(xué)生不定時給他們補課，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。四、輔導(dǎo)的具體措施：對與差生，首先不應(yīng)看不起他們，對他們要有耐心，對他們要多加輔導(dǎo)，樹立起好好學(xué)習(xí)，不斷進步的信心，同時不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，而是去幫助他們，使他們在一種平等和諧的氛圍中變要我學(xué)為我要學(xué)。大部分學(xué)生思想品德較好，熱愛學(xué)習(xí)，但個別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃小學(xué)二年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃一、制定計劃的目的：根據(jù)本班實際情況，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高教學(xué)成績，培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導(dǎo)差生，特制訂本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃。到一定的時期，可以讓學(xué)生舉行剪貼、線條，速寫、簡筆畫比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：（1）重點輔導(dǎo)學(xué)生剪紙方面的學(xué)習(xí)，欣賞傳統(tǒng)或現(xiàn)代的剪紙藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞能力；（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從線條、色彩、速寫等
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