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正文內(nèi)容

小學五年級語文大瀑布的葬禮教案[共5篇](參考版)

2024-10-25 17:37本頁面
  

【正文】 )板書設計:1大瀑布的葬禮昔日壯觀雄偉如今逐漸枯竭保護生態(tài)環(huán)境保護地球。地球是我們的媽媽,我們都是她的孩子。媽媽的河流,是愛的源泉。媽媽的天空,是慈祥的笑臉。:熱愛地球媽媽 媽媽的草地,是溫暖的搖籃。)同學們,如此雄偉壯觀的大瀑布的消失、枯竭,讓人痛心疾首,扼腕嘆息,就讓我們帶著這樣的感受,朗讀課文,要通過你們的感情朗讀,感動同伴,感動老師。(二)瀑布昔日雄偉壯觀,如今逐漸枯竭,面對環(huán)境的如此變化,想想我們該做些什么?(板書:保護生態(tài)環(huán)境,保護地球。這兩個自然段講什么內(nèi)容?(三)生答,師相機總結(一、舉行葬禮:巴西總統(tǒng)。應該清醒了,熱愛大自然的人們!讓我們__________________________________________________________ ________________________________________________________________________。女士們、先生們:? 今天,我們懷著無比沉痛的心情,為塞特凱達斯瀑布舉行隆重的葬禮。1.他是如何為大瀑布舉行葬禮的?(身穿黑色禮服,飽含深情的語調(diào)。)(2)這樣的悲劇是誰造成的?(3)讀本段該用怎樣的感情?(可惜、悲傷)(4)用這樣的感情齊讀這兩個自然段(設計意圖:將學生看到昔日大瀑布的雄偉壯觀,帶到今天奄奄一息的情景,再去尋找導致這一變化的原因,更激起了學生保護生態(tài)、愛護地球的責任感。教師感情范讀第7自然段,(2)這兩段話中你仿佛看到什么?(生自由說、師概括:生命垂危、形容枯槁、奄奄一息)板書:(如今 逐漸枯竭)看到這樣的情形你有什么感受?(太可惜、應該保護環(huán)境、愛護大自然)(3)文中那句話說了游客感受的?(乘興而來,失望而歸)!這樣雄偉壯觀的大瀑布逐漸枯竭,消失,真是讓人痛心疾首啊!那么造成悲劇的原因是什么呢?你能從文中找出語句嗎?(1)學生讀所畫句子,指名齊讀。)教師小結:同學們說得真好。)(5)出示課件,用一句話來概括贊美大瀑布。)(2)這么美的景象,課文中哪個詞可以體現(xiàn)出來?(板書:昔日 雄偉壯觀)面對這么美的景象有人來參觀嗎?(紛至沓來)游客有怎樣感受?(陶醉不已、流連忘返)(3)這么美的景象,我們讀時應用一種怎樣的感情去讀呢?(贊美、欣賞)(4)用這樣的感情齊讀這兩個自然段。(1)出示課件:播放大瀑布的雄偉壯觀景象,教師感情范讀第4自然段?!保ǘ┳x著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫?(設計意圖:通過邊讀邊想,讓學生展開想象的翅膀,使學生由文本產(chǎn)生聯(lián)想,這就達到培養(yǎng)學生想象能力的有效性。,出示:①“這條瀑布??清晰可聞。)四、今昔對比,感悟課文(一)課文是怎樣描寫大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象的,請大家快速默讀全文,找出有關語句。由于毫無節(jié)制的,1986年開發(fā)和利用,這條大瀑布面臨________ 9月,當時的巴西總統(tǒng)________,親自為這條瀑布主持了一個葬禮。在教學中教師也應放手鼓勵學生采用適合自己的方法學習。)三、初讀課文,整體感知(一)根據(jù)問題,用自己的方法讀全文。(二)找出問題: ?。(一)齊讀課題:(板書 14《大瀑布的葬禮》)(二)讀了課題,你最想知道什么?你明白葬禮是什么意思嗎?(對死去的人的一種哀悼活動),也就是說題目是什么意思?(為一條大瀑布舉行的葬禮)(設計意圖:“繞題質疑”調(diào)動了學生主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性,有效激發(fā)了他們強烈的求知欲以及學生的閱讀興趣。在學習之前,我準備把這個花圈送給這一條大瀑布。今天,我和大家一起來學習另外一篇也是關于維護生態(tài)平衡的文章。課前準備:讓學生查找大瀑布的資料,準備課件,準備花圈圖片、地圖。重點、難點:,找出造成大瀑布悲劇的原因。,想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象,找出造成大瀑布悲劇的原因。應該引導
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