【正文】 請不要向天空吐煙，讓媽媽難堪。）五、激發(fā)想象，拓展延伸（一）現(xiàn)在讓我們穿越時光隧道回到巴西總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天看看。”②“幾年過去??奄奄一息。那就是課本P62第14課《大瀑布的葬禮》。八、作業(yè)安排:完成練習(xí)冊五、六、七題。那就請大家通過朗讀來抒發(fā)大家的情懷，請大家特別注意這些紅色的詞語。二、能力目標(biāo)：，能找出含義深刻的句子體會事件敘述的前因后果?！币晃慌瑢W(xué)極富情感地朗讀了課文——《大瀑布的葬禮》。第四節(jié)課馬上要開始了，我下載了一個課件，手頭沒有教材，沒有備一分鐘的課，以前也沒有接觸過這篇課文，我依然信心十足走進(jìn)了五（3）班教室。（2）小組交流：（可采取“甲方乙方”的形式）互動：（找出相關(guān)語句）學(xué)生甲1：曾經(jīng)的瀑布使世界各地的觀光者紛至沓來。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。思考下列問題：（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？（2）塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？提出不懂的問題（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。你們看到了什么？你有什么感受？（學(xué)生用自己的話表述剛才看資料的畫面）（創(chuàng)設(shè)情境：我看到：：我聽到了：；對比閱讀，夸贊曾經(jīng)的瀑布，惋惜現(xiàn)在的瀑布。原因：上游建起了水電站，水源大減；周圍工廠用水毫無節(jié)制，浪費(fèi)水資源；沿河兩岸森林被亂砍濫伐，水土大量流失。我請學(xué)生找課文中的語句解釋。找出概括總統(tǒng)的號召的詞語。你是從哪些詞句看出瀑布的雄偉壯觀？（指導(dǎo)讀詞：咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里）生讀，再讀。（邊寫邊放一段輕音樂）稱為中華民族的搖籃的母親河長江近幾年大面積已干涸，受到嚴(yán)重破壞。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生查找大瀑布的資料，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備花圈圖片、地圖。）四、今昔對比，感悟課文（一）課文是怎樣描寫大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象的，請大家快速默讀全文，找出有關(guān)語句。教師感情范讀第7自然段，（2）這兩段話中你仿佛看到什么？（生自由說、師概括：生命垂危、形容枯槁、奄奄一息）板書：（如今 逐漸枯竭）看到這樣的情形你有什么感受？（太可惜、應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然）（3）文中那句話說了游客感受的？（乘興而來，失望而歸）！這樣雄偉壯觀的大瀑布逐漸枯竭，消失，真是讓人痛心疾首??！那么造成悲劇的原因是什么呢？你能從文中找出語句嗎？（1）學(xué)生讀所畫句子，指名齊讀。：熱愛地球媽媽 媽媽的草地，是溫暖的搖籃。地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。女士們、先生們：? 今天，我們懷著無比沉痛的心情，為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行隆重的葬禮。（1）出示課件：播放大瀑布的雄偉壯觀景象，教師感情范讀第4自然段。（一）齊讀課題：（板書 14《大瀑布的葬禮》）（二）讀了課題，你最想知道什么？你明白葬禮是什么意思嗎？（對死去的人的一種哀悼活動），也就是說題目是什么意思？（為一條大瀑布舉行的葬禮）（設(shè)計意圖：“繞題質(zhì)疑”調(diào)動了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性，有效激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲以及學(xué)生的閱讀興趣。九、課后反思：可以聯(lián)系身邊或者生活中的細(xì)節(jié)，比如塔里木河的現(xiàn)狀來滲透熱愛祖國山河和維護(hù)環(huán)境的情感教育。）（三）學(xué)習(xí)大瀑布奄奄一息的段落。四、教學(xué)重點(diǎn)：能找出迫使塞特凱達(dá)斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。學(xué)生提出問題，最后歸納成以下幾個問題：總統(tǒng)為什么要為大瀑布舉行葬禮？大瀑布發(fā)生了哪些變化？發(fā)生這些變化原因是什么？總統(tǒng)的話對人們有什么啟示？學(xué)生與最要好的朋友交流討論。一學(xué)生說：“草地下躺著一個死人。學(xué)生乙2：現(xiàn)在，瀑布卻連一滴水也沒有。小組合作，找出瀑布被葬送的原因。教學(xué)過程：一、揭示課題