小班數(shù)學(xué)活動一顆紐扣(參考版)
2024-10-25 17:20本頁面
【正文】 。3．因為沒有在小動物上寫上小朋友的名字，所以無法很好地進行檢驗，就算貼在了黑板上，也不能知道這是誰貼的。如果在籮筐中能投放更多的紐扣來增加難度，比如同樣形狀同樣顏色不同的點數(shù)的紐扣，這樣活動也會有一個提升。2．從這個繪本中引出了數(shù)學(xué)活動，在繪本的情節(jié)中，還發(fā)展了孩子社會交往的能力，例如，怎樣有禮貌地跟同伴詢問，得到別人的幫助需要說“謝謝”等等，小班小朋友的社會活動是通過模仿和交往潛移默化地發(fā)展起來的。講述的是小老鼠撿到一顆紐扣，并在尋找這顆紐扣的主人的過程中，碰到各種動物朋友，了解他們紐扣的形狀、顏色和紐扣上洞洞的數(shù)量來確定的。看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?第五篇：活動反思：一顆紐扣活動反思：一顆紐扣活動反思：一顆紐扣為什么今天會選這節(jié)課放在家長開放日，是想讓我們的家長了解：。四、操作嘗試，遷移運用小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧?！贝蠹艺趯ふ視r，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。謝謝你!”三、歸納提升，破解懸念動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。謝謝你!”小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”(五)小老鼠去問大象小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。謝謝你!小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?(四)小老鼠去問蟋蟀小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。謝謝你!小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”(三)小老鼠去問小兔小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?(二)小老鼠去問小狗小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂?！缎“嘟贪浮?的形成》含反思》：小班教案《3的形成》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)
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