小班數(shù)學(xué)活動(dòng)一顆紐扣(存儲(chǔ)版)
【正文】 小朋友的名字，所以無法很好地進(jìn)行檢驗(yàn)，就算貼在了黑板上，也不能知道這是誰貼的。如果在籮筐中能投放更多的紐扣來增加難度，比如同樣形狀同樣顏色不同的點(diǎn)數(shù)的紐扣，這樣活動(dòng)也會(huì)有一個(gè)提升。四、操作嘗試，遷移運(yùn)用小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。謝謝你!小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?(四)小老鼠去問蟋蟀小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》含PPT課件觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。樂意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。）小結(jié)：媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對(duì)不對(duì)”。PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆紐扣，是你丟的嗎？”（提問：猜猜小兔怎樣說？）小結(jié)：小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，搖搖頭說：“我的紐扣是三角形的”。第二篇：小班數(shù)學(xué)《一顆紐扣》小班數(shù)學(xué)《一顆紐扣》活動(dòng)目標(biāo)：嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)樂意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。觀看PPT3 提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還主人。觀看PPT6 提問：（1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。活動(dòng)過程：一、引起興趣PPT1 師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎? 今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)有趣的動(dòng)畫片。PPT6：看這次小老鼠遇到了誰？（大象和小蟲）小老鼠說：“大象、蟋蟀你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”（提問：你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？）小結(jié)：大象和蟋蟀看了看自己的紐扣，都搖搖頭，“這不是我們的紐扣”。二、幼兒操作播放PPT9：師：故事結(jié)束了，可故事里的動(dòng)物還沒有找到自己的紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔考w操作師：桌上有
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