小班數(shù)學(xué)活動(dòng)一顆紐扣-資料下載頁
2024-10-25 17:20本頁面
【正文】 雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”三、歸納提升，破解懸念動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個(gè)小紐洞?！贝蠹艺趯ふ視r(shí)，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。共同比對(duì)，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。四、操作嘗試，遷移運(yùn)用小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配?？纯凑f說：動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?第五篇：活動(dòng)反思：一顆紐扣活動(dòng)反思：一顆紐扣活動(dòng)反思：一顆紐扣為什么今天會(huì)選這節(jié)課放在家長(zhǎng)開放日，是想讓我們的家長(zhǎng)了解：。這是一個(gè)由一顆紐扣的故事引出的一個(gè)數(shù)學(xué)問題。講述的是小老鼠撿到一顆紐扣，并在尋找這顆紐扣的主人的過程中，碰到各種動(dòng)物朋友，了解他們紐扣的形狀、顏色和紐扣上洞洞的數(shù)量來確定的。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于：1．故事中的主角都是小老鼠、小兔子、小刺猬、小狗，這些小朋友平時(shí)常見也十分喜歡的角色，并且這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，故事中的對(duì)話也很簡(jiǎn)單都是重復(fù)的，所以很適合小班的小朋友來學(xué)習(xí)。2．從這個(gè)繪本中引出了數(shù)學(xué)活動(dòng)，在繪本的情節(jié)中，還發(fā)展了孩子社會(huì)交往的能力，例如，怎樣有禮貌地跟同伴詢問，得到別人的幫助需要說“謝謝”等等，小班小朋友的社會(huì)活動(dòng)是通過模仿和交往潛移默化地發(fā)展起來的。這個(gè)活動(dòng)的不足之處有以下幾點(diǎn)：1．我給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了操作材料，每個(gè)籮筐里有四顆紐扣，但只有一顆是適合自己籮筐里的這個(gè)小動(dòng)物的，這對(duì)我們的小朋友來說，基本上沒有什么難度，包括最后的送小動(dòng)物回家的環(huán)節(jié)，小朋友都一看就明白了，自己的小動(dòng)物應(yīng)該送到哪幢房子，根本不用老師多提醒。如果在籮筐中能投放更多的紐扣來增加難度，比如同樣形狀同樣顏色不同的點(diǎn)數(shù)的紐扣，這樣活動(dòng)也會(huì)有一個(gè)提升。2．在小朋友把小動(dòng)物送回家這個(gè)環(huán)節(jié)上，有些擁擠，可能四幢房子分得不夠開，如果能將四幢房子分得開一些，分組上來，這樣可能會(huì)好一些。3．因?yàn)闆]有在小動(dòng)物上寫上小朋友的名字，所以無法很好地進(jìn)行檢驗(yàn)，就算貼在了黑板上，也不能知道這是誰貼的。這是爸爸媽媽們第一次參加寶貝們的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓爸爸媽媽們更加清楚地了解了孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1