小班數(shù)學活動一顆紐扣-資料下載頁
2025-10-16 17:20本頁面
【正文】 雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”三、歸納提升，破解懸念動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞?！贝蠹艺趯ふ視r，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。共同比對，重復特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。四、操作嘗試，遷移運用小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。運用操作材料進行匹配?？纯凑f說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?第五篇：活動反思：一顆紐扣活動反思：一顆紐扣活動反思：一顆紐扣為什么今天會選這節(jié)課放在家長開放日，是想讓我們的家長了解：。這是一個由一顆紐扣的故事引出的一個數(shù)學問題。講述的是小老鼠撿到一顆紐扣，并在尋找這顆紐扣的主人的過程中，碰到各種動物朋友，了解他們紐扣的形狀、顏色和紐扣上洞洞的數(shù)量來確定的。本次活動的亮點在于：1．故事中的主角都是小老鼠、小兔子、小刺猬、小狗，這些小朋友平時常見也十分喜歡的角色，并且這個故事很簡單，故事中的對話也很簡單都是重復的，所以很適合小班的小朋友來學習。2．從這個繪本中引出了數(shù)學活動，在繪本的情節(jié)中，還發(fā)展了孩子社會交往的能力，例如，怎樣有禮貌地跟同伴詢問，得到別人的幫助需要說“謝謝”等等，小班小朋友的社會活動是通過模仿和交往潛移默化地發(fā)展起來的。這個活動的不足之處有以下幾點：1．我給每個小朋友都準備了操作材料，每個籮筐里有四顆紐扣，但只有一顆是適合自己籮筐里的這個小動物的，這對我們的小朋友來說，基本上沒有什么難度，包括最后的送小動物回家的環(huán)節(jié)，小朋友都一看就明白了，自己的小動物應該送到哪幢房子，根本不用老師多提醒。如果在籮筐中能投放更多的紐扣來增加難度，比如同樣形狀同樣顏色不同的點數(shù)的紐扣，這樣活動也會有一個提升。2．在小朋友把小動物送回家這個環(huán)節(jié)上，有些擁擠，可能四幢房子分得不夠開，如果能將四幢房子分得開一些，分組上來，這樣可能會好一些。3．因為沒有在小動物上寫上小朋友的名字，所以無法很好地進行檢驗，就算貼在了黑板上，也不能知道這是誰貼的。這是爸爸媽媽們第一次參加寶貝們的家長開放日活動，通過家長開放日活動，讓爸爸媽媽們更加清楚地了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)。
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