【正文】 相同，第一分句的關聯詞“不但”應放在主語之后。看到并列短語不放過。句子中的并列成分在搭配方面很容易出現毛病。例如：①大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配?？吹接斜頂盗?、范圍或程度的詞不放過。句中表數量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如： ①經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數，也與“平均”矛盾。②有報道說，目前絕大多數企業(yè)的銷售利潤在8％以下，比去年下降了1倍。“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數減完了。看到句子表感情色彩的詞語不放過。句子的褒貶義與使用的詞感情色彩不搭配，要把這個誤用感情色彩的詞語換成與句義相吻合的感情色彩的詞語。隨著中考改革的逐步深入，對文言虛詞的考查將更加注重理解和運用，不再考查那些煩頊的詞法、句法等古漢語知識?？v觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括三個方面的內容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在朗讀中的作用；三是文言句子的翻譯。前兩種是對文言虛詞的顯性考查，后一種是對文言虛詞的隱性考查。要掌握常用文言虛詞的意義和用法，我們不妨從以下幾個方面著手：①識記常用文言虛詞的基本意義和用法；②結合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義；③根據文言虛詞在語句中的作用，巧妙地用現代漢語中的詞語來替代；④先多朗讀，體會語氣，再進行判斷。還有一點同學們要特別注意，一個虛詞有多種用法，而相同的用法又可以用不同的虛詞來表示。在平時學習中應注意打好基礎，勤練多思，把握規(guī)律，這樣才能做到游刃有余。「考點梳理」在初中階段常用的文言虛詞大致有四類：一類是起指代作用的，如“之、其、何”；第二類是起組合作用的，如“以、于、為”；第三類是起連接作用的，如“而、則、乃”；第四類是起語助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。為便于同學們復習，現就初中常見的文言虛詞中最為重要的文言虛詞，結合具體實例對其用法作簡要分析。之代詞，代人，譯為：他，他們。例：愿陛下親之信之。（《出師表》）代詞，代事，譯為：這，它。例：肉食在者謀之。（《曹劌論戰(zhàn)》代詞，代物，譯為：它，它們。例：太醫(yī)以王命聚之。（《捕蛇者說》）指示代詞，譯為：這。例：有良田、美池、桑竹之屬。（《桃花源記》）助詞，用于定語和中心語之間，譯為：的。例：燕雀安知鴻鵠之志哉。（《陳涉世家》）助詞，用于主謂結構之間，無實在意義，不譯。例：雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）助詞，作賓語倒裝標志，無實在意義，不譯。例：何陋之有。（《陋室銘》）助詞，用于湊足音節(jié)，無實意，不譯。例：公將鼓之。（《曹劌論戰(zhàn)》）動詞作謂語，譯為：去，往。例：吾欲之南海。（《為學》）（注：此處作實詞）以介詞，與后面的詞或短語一起構成介賓短語，充當狀語或補語，其譯意較多。①譯為：把，拿。例：醫(yī)之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）②譯為：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》）③譯為：憑，靠。例：何以戰(zhàn)。（《曹劌論戰(zhàn)》）④譯為：根據，按。例：策之不以其道。（《馬說》）⑤譯為：因為。例：不以物喜，不以已悲。（《岳陽樓記》）作連詞，表示順承、目的、結果等。①可譯為：來，而。例：屬予作文以記之……（《岳陽樓記》）②也可譯為：以致。例：恐托付不效，以傷先帝之明。（《出師表》）作副詞，表示時間，譯為：已，已經。例：固以怪之矣。（《陳涉世家》）動詞，用作謂語，譯為：以為，認為。例：愚以為宮中之事……（《出師表》）（注：此處作實詞）而作連詞，表示并列、順承、轉折、假設關系。①表示并列關系，譯為：并且，而且。例：黑質而白章。（《捕蛇者說》）②表示順承關系譯為：就，然后。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）③表示轉折關系，譯為：但，卻，可是。例：千里馬常有而伯樂不常有。（《馬說》）④表示假設關系，譯為：如果，假如。例：而吾蛇尚存，……（《捕蛇者說》）副詞，常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。例：既而兒醒，大啼。（《口技》）于文言文中“于”一般用作介詞，表示處所、時間、對象、被動、比較等。表示處所，譯為：從，在。例：舜發(fā)于畎畝之中。（《孟子》）表示時間，譯為：到。例：積于今，六十歲矣。（《捕蛇者說》）表示對象，譯為：對，向。例：貧者語于富者曰。（《為學》）表示被動，譯為：被。例：則人之食于虎也。（《說虎》）表示比較，譯為：比。例：苛政猛于虎也。（《捕蛇者說》）其作人稱代詞，代人，與后面的動詞、形容詞一起作賓語。譯為：他，他們。例：百姓多聞其賢。（《陳涉世家》）作人稱代詞，代人，作定語。譯為：他的，他們的。例：殫其地之出，竭其廬之入。（《捕蛇者說》）作人稱代詞，代物，與后面的動詞、形容詞一起作賓語。譯為：它，它們。例：安求其能千里也。（《馬說》）作人稱代詞，代物，作定語。譯為：它的，它們的。例：刻唐賢今人詩賦于其上。（《岳陽樓記》）作指示代詞，近指。譯為：這（種）。例：專其利三世也。（《捕蛇者說》）作指示代詞，近指。譯為：其中。例：其一犬坐于前。（《狼》）作指示代詞，遠指。譯為：那。例：其中往來種作……（《桃花源記》）作副詞，常用于句首，表示委婉語氣、反問語氣等。譯為：恐怕，大概，難道。例：其真無馬邪。（《馬說》）之代詞 A、第三人稱代詞，譯為他，她，它（們）。孔文子何以謂之“文”？（之：代孔文子）。B、指示代詞，譯為“這”“此”。誨女知之平（之：代這個道理）。助詞 A、放在定語和中心語之間，譯為“的”。水陸草木之花（表領屬關系，譯為“的”）B、用在主謂短詞中，取消句子獨立性。予獨愛蓮之出淤泥而不染。C、賓語提前的標志，有強調作用。何陋之有？ D、湊足音節(jié)，無義。悵恨久之。動詞：譯為“去”“往”“到”。吾欲之南海（到）輟耕之壟上（去、往）。則那么然則何時而樂耶就是，就居廟堂之高則憂其民如果入則無法家拂士而連詞表順接 A、表順承關系，譯為“然后、就、便”。斫而為琴弦而鼓之 B、表遞進關系，相當于“并且”。學而時習之 C、連接狀語和謂語，譯為“著”地。匣而埋諸土 D、表順承關系，可不譯。貴人過而見之 E、表修飾，狀語與中心語之間，譯為“地”。漫漫而游 F、表并列關系。泉香而酒冽表轉接，相當于“卻”“可是”人不知而不慍焉疑問代詞，“怎么”“哪里”。且焉置土石？兼詞，相當于“于之”。必有我?guī)熝桑ㄑ桑涸诶锩妫┱Z氣詞，用于陳述句后。寡人反取病焉（焉：啦）用于句尾，表停頓，相當于“啊”“呀”。有子存焉形容詞、副詞詞尾?！啊臉幼印?。怡然自得焉句末助詞，無義。因以為號焉其第三人稱代詞，表示領有。譯為“他的”“她的”“它的”“他們的”。其實味不同（它們的）。指示代詞，相當于“那”“這”“其中的”。其鳥昏與庸無以異也（那）加在“如……何”前面，有 加強反問語氣的作用。其如土石何？然指示代詞，“這樣”“那樣”。吳廣以為然是的，對的。昭陽以為然轉折詞，然而，但是。然往來視之形容詞詞尾，表示“……的樣子”。環(huán)堵蕭然。者代詞，指人、物、事、時間、地點等。譯為“……的人”“……的東西”“……的事”。貧者語于富者（……的人）。放在主語后，引出判斷，“……者……也”譯為“是”。陳勝者，陽城人也。