【正文】 退之立馬久之，謂島曰：“?敲?字佳。俄為左右擁止尹前。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。答：（二一）推敲《詩(shī)話總龜》 【原文】賈島初赴舉，在京師。①苦渴無日譯文：②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。” 【閱讀訓(xùn)練】1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。冬天，沒有多少農(nóng)活。”董遇說：“應(yīng)當(dāng)用?三余?時(shí)間”。附近的讀書人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說：“讀書百遍，其義自見。董遇和他哥哥入山打柴，背回來賣幾個(gè)錢（維持生活），每次去打柴董遇總是帶著書本，一有空閑，就拿出來誦讀，他哥哥譏笑他，但他還是照樣讀他的書。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)主。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?遇言：“當(dāng)以?三余?。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先；讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。采稆負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。譯文：3． 書塾中的老師值得我們敬佩的是 4． 我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？答：（二十）董遇“三余”讀書《三國(guó)志》 【原文】（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。①孤者易傷，貧者易感。【閱讀訓(xùn)練】1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧！”邴原進(jìn)了學(xué)堂，學(xué)習(xí)異常努力。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)?！咀g文】邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書塾經(jīng)過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷?！庇谑撬炀蜁??！睅煇湃辉唬骸坝麜啥　痹唬骸盁o錢資。夫書者，凡得學(xué)者，有親也?！弊g文：4． 顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（用原文回答）答：（一九）邴原泣學(xué)《初潭集》 【原文】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。①孔子哭之慟 ②門人益親 ③弟子孰為好學(xué) ④不貳過 3． 翻譯下面的句子?！?【閱讀訓(xùn)練】1．指出下列句中的通假字。”魯哀公問（孔子）：“（你的）學(xué)生中誰是最好學(xué)的？”孔子回答說：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤?！?【譯文】顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過?！笆縿e三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 譯文： 成語：4． 本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理？ 答：（一八）顏回好學(xué)《史記》 【原文】回年 二十九，發(fā)盡白，蚤死。大多數(shù)哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別?！庇谑菂蚊砷_始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識(shí)從前的事情罷了。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（一七）孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 【原文】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。①學(xué)然后知不足，教然后知困譯文： 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也②譯文： 3．《教學(xué)相長(zhǎng)》集中論述了 與 的關(guān)系問題，說明了 的道理?！鹃喿x訓(xùn)練】1． 給下列句中加點(diǎn)的字在（）中注音，在橫線上釋義。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研?！咀g文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。（不超過10個(gè)字）答：（一六）教學(xué)相長(zhǎng)（節(jié)選）《札記》 【原文】 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。①非學(xué)無以致疑 ②而或不達(dá)于事 ③非問無以廣識(shí) ④舍問，其奚決焉2．下列各句中加點(diǎn)的“而”與“好學(xué)而不勤問”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）A．得之心而寓之酒也 B．然得而臘之以為餌 C．人不知而不慍 D．面山而居 3．翻譯：“問與學(xué)，相輔而行者也。只是喜歡學(xué)習(xí)但不愿時(shí)時(shí)向別人請(qǐng)教，還算不上是真正愛學(xué)習(xí)的人。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而 或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？ 【譯文】一個(gè)有見識(shí)的人，他做學(xué)問必然喜歡向別人提問請(qǐng)教。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。①吾悉能志之 音 義 ②李生說之曰 音 義 ③不應(yīng)而還 音 義 ④迨年事蹉跎 音 義2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是（）A．王生不說 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見 3．翻譯下面的句子“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。我把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過?學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑?，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云?學(xué)而不思則罔?，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走?！鹃喿x訓(xùn)練】1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)?！咀g文】弈秋是僵最會(huì)下棋的人。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他 從小在學(xué)習(xí)上就（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“ ”（用一句名言回答）（一三）學(xué)弈 【原文】弈秋，通國(guó)之善弈也。①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已 ③日沃湯數(shù)次 ④后名讀書之齋曰…… 2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（）A，可以已大風(fēng)攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過 C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣 3．翻譯句子。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”?！咀g文】張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。右手握管處，指掌成繭。①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作 ③資給以書 ④遂成大學(xué) 2． 翻譯下面的句子。于是匡衡成了大學(xué)問家。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書?！咀g文】匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。時(shí)與游酢侍立不去 頤既覺 2． 你從文中得到什么啟發(fā)？答：（一一）鑿壁借光《西京雜記》 【原文】匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。等到程頤醒后，門外積雪已經(jīng)一尺多厚了。一天拜見程頤的時(shí)候，程頤偶爾坐著打瞌睡?！咀g文】楊時(shí)到洛陽(yáng)求見程頤。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君 ③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎 2． 文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說明一個(gè)什么道理？ 答：（一0）程門立雪《宋史》 【原文】楊時(shí)見程頤于洛?！?師曠回答說：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”師曠說：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。①“余因得遍觀群書”的原因是什么？②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？ 4． 這則短文贊揚(yáng)了宋濂怎樣的精神？答：（九）師曠論學(xué) 【原文】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。所以我雖然很愚笨，還是得了知識(shí)，增長(zhǎng)了見聞。先輩是德高望重的人，學(xué)生擠滿屋子，他說話態(tài)度從沒有流露一點(diǎn)客氣。因此別人都愿意把書借給我，我所以能夠讀了許多書。遇到天寒，硯臺(tái)里結(jié)成堅(jiān)冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅(jiān)持抄寫）一點(diǎn)也不敢偷懶。故余雖愚，卒或有所聞。先達(dá)德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗 稍降辭色。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。譯文：3．選出下列句中加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（）是馬也，雖有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寢室有短窗4．這個(gè)故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡。【閱讀訓(xùn)練】1． 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。這樣一直堅(jiān)持了十四年這久。【譯文】張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。如是者十四年。①竊入學(xué)舍 ②輒默記 ③兒癡如此 ④恬若不見2．與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項(xiàng)是（）A．只有剩骨 B．滿坐寂然 C．坐佛膝上 D．可愛者甚蕃 3．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（）A．或以為死，或以為亡 B．必以分人 C．屬予作文以記之 D．以刀劈狼首5． 從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，其根本原因是（七）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》 【原文】張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。過后，他仍是這樣。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。暮歸，忘其牛，父怒撻之。譯文：3． 就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：4． 歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是（六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》 【原文】王冕者，諸暨人。①歐陽(yáng)修四歲而孤。D．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。B． 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。太夫人以荻畫地，教以書字。4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。C． 書不可不成誦。①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止 ③迨能倍誦乃止 ④詠其文2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項(xiàng)是（）A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見C．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（）A． 用力多者收功遠(yuǎn)。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。（四）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》 【原文】司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4．這段文字的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。D．每天把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。B． 常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任?！?【閱讀訓(xùn)練】1． 給下列句中加點(diǎn)的字注音并釋義。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。2．對(duì)下列各句中加點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同 3．翻譯：譚乃高壓求反。①秦青弗止。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云?！咀g文】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。譯文 3． 用一句話來概括這段文字的中心。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。他平生對(duì)于寫字，從來也不馬虎草率。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（用文中原話回答）根據(jù)這則小故事，以其中某一人物為對(duì)象，寫一句評(píng)論的話，要求句中能運(yùn)用成語或格言警句。①賈人許百金而酬十金的理由是：。[（打魚人）站在岸上看著商人，（商人）就淹死了。[打魚人托著他并把他送到岸上。[我是濟(jì)陰的富豪。[有個(gè)打魚人劃著船前去救他。（形容詞詞尾，表示“……的樣子”）D、舟薄于石又覆。對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、向許百金，而今予十金。人曰：“盍（何不）救諸？” 漁者曰：“是許金不酬也。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。（或：說明做事情如果不加分析，往往會(huì)被假象所迷惑）三、2000年紹興中考 濟(jì)陰之賈人（商人），渡河而亡其舟，棲于浮苴（水中浮草）之上，號(hào)焉。寫出這則寓言的寓意：?！遗c你先走?！也粫?huì)認(rèn)為你在說謊?！咸熳屛覟榘佾F之長(zhǎng)?；⒉恢F畏已而走也，以為畏狐也。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。D、王冕博通經(jīng)典，是博學(xué)之士，所以在韓性死后，韓性的學(xué)生就以王冕為師，跟他學(xué)習(xí)。他因此而成為德高望重的人，受到全社會(huì)的尊重?！皟喊V如此，曷不聽其所為？”句子在文中的正確意思是（）A、這孩子對(duì)讀書如此入迷，不能再讓他這樣做了吧？ B、這孩子傻到這樣的地步，不能再讓他這樣做了吧？C、這孩子對(duì)讀書如此入迷，為什么不就讓他讀書呢？ D、這孩子對(duì)讀書如此入迷，為什么不就讓他讀書呢？下列分析，不符合文章意思的一項(xiàng)是（）A、王冕竊入學(xué)舍聽諸生讀書，暮乃反，夜坐佛膝上，映長(zhǎng)明燈讀書，這些事例都表明他有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。C、偷偷地進(jìn)學(xué)校去聽老師們上課。下列句子在文中的正確意思是（）A