【正文】 送給自己六個字“堅持、加油、努力”。要讓學(xué)生帶著問題去閱讀數(shù)學(xué)、要讓學(xué)生在閱讀的過程中找到關(guān)鍵詞、要在閱讀后進行歸類和提煉、要邊閱讀邊思考。課后及時復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí)；先全面復(fù)習(xí)再重點復(fù)習(xí)；遇到難題時反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對知識的理解，從而讓知識被掌握得更扎實。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑之一。作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：積極思考、獨立完成，今日功課今日畢，不拖拉、不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細檢查，自覺驗正；作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。課堂學(xué)習(xí)時要要求學(xué)生做到：專心聽講、不講廢話、不做小動作；聽課時積極思考，要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記；不懂就問，積極參與課堂討論；回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮；別人發(fā)言時要認真仔細地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。②、培養(yǎng)認真聽課、積極思考的習(xí)慣。①、培養(yǎng)課前準備的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以是學(xué)習(xí)效益倍增。因此，課前應(yīng)研透教材、備好課，為每個教學(xué)環(huán)節(jié)制定小目標、并圍繞實現(xiàn)小目標確定教學(xué)手段和教學(xué)方法，從而實現(xiàn)環(huán)節(jié)增值、細節(jié)增色、過程增效，通過一個個小目標的實現(xiàn)，最終達成全課的整體目標。（3）、立足課堂、強化有效教學(xué)。新的課程標準、新的教學(xué)理念要認真學(xué)習(xí)，要學(xué)透、要學(xué)以致用，要與時俱進，要具備給學(xué)生一杯水自己需有一桶水的素養(yǎng)。而這一切都源于責(zé)任意識的高低，提高了責(zé)任意識，就有了責(zé)任心，就能夠一切為了學(xué)生，一切從提高課堂教學(xué)的有效性出發(fā)，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真進行課后處理，就能夠為學(xué)生的進步和發(fā)展而殫精竭慮。（1）、腳踏實地、提高責(zé)任意識。通過參與本次活動，結(jié)合本人的教學(xué)實際。最后，教育專家卜相桂老師給我們做了《淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性》專題講座，提出了教學(xué)有效性要以學(xué)生的進步和發(fā)展為宗旨，要專研教材、要注重對教學(xué)過程的思考，要努力做到環(huán)節(jié)增值、細節(jié)增色、過程增效等觀點。第二節(jié)課是復(fù)習(xí)課，課雖然拖堂近6分鐘，但也不失為一堂好課。個人覺得該課的最大亮點是在充分理解課標要求、準確把握課的目標基礎(chǔ)上實施的靈活生動的教學(xué)手段。兩節(jié)數(shù)學(xué)課分別是江都區(qū)實驗小學(xué)翟長麗老師執(zhí)教的《解決問題的策略（列表）》和無錫市張涇實驗小學(xué)顧文亞老師執(zhí)教的《長方形、正方形周長的復(fù)習(xí)》。New View,2011 [4]小崗村魂——沈浩先進事跡追憶[J].聚焦FOCUE， [5][J].中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn),2008第五篇：聽課歸來話感想《聽課歸來話感想》本月27日，我有幸參加了江都區(qū)第13屆“龍川之秋”教學(xué)觀摩活動。應(yīng)當(dāng)允許改革犯錯誤，鼓勵敢為人先者，彰顯敢闖敢試 的勇氣。一項政策措施如果不能在基層得到有效貫徹落實，不能一味責(zé)怪下面“不抓落實”，也不能片面認為基層觀念落后，應(yīng)當(dāng)先自查采取的政策措施是否有問題、有缺陷、有漏洞。在新農(nóng)村建設(shè)過程中，仍然需要領(lǐng)導(dǎo)以開明的態(tài)度對待基層干群的“不聽話”，尤其要慎用手中“否決權(quán)”。所謂“扎實推進”，最需要用力之處就是對鄉(xiāng)村內(nèi)力的培養(yǎng)。小崗村的教訓(xùn)在許多地方仍在繼續(xù)重演。（二）外發(fā)力量的幫助必須轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的動力推進新農(nóng)村建設(shè)有三種力量：一是政府的主導(dǎo)力量；二是群眾的主體力量；三是社會各界的支持力量。決不能用一個地方的群眾意愿。尊重群眾意愿已不是一個籠統(tǒng)的概念。現(xiàn)在各地發(fā)展條件的差異比改革初期要大得多。還有一種情況必須注意。有條件先富起來的地方當(dāng)然可以加大推動力度；條件不具備的地方。必須符合實際情況。新農(nóng)村建設(shè)不論采取什么措施。他們不理解的。群眾無職無權(quán)。即使是正確的思路，也必須依靠群眾、發(fā)動群眾、團結(jié)群眾。都能為今天推進新農(nóng)村建設(shè)提供良好的教益。這樣的一個村莊，帶頭跨過溫飽線是很不易的。小崗村當(dāng)年“摁手印”時，只是一個20戶人家百十來口人的生產(chǎn)隊。（三）小崗村缺乏先富起來的充足條件小崗村本是一個偏僻的小自然村。甚至少數(shù)人出現(xiàn)以“功臣”自居的心態(tài)?；蛘呤菍儆谳斞降亩皇窃煅降摹＿@些外發(fā)力量在小崗村大多沒有轉(zhuǎn)化成內(nèi)生力量。這是其他許多村莊不具備的。（二）外發(fā)力量對小崗村的支持沒有轉(zhuǎn)化為內(nèi)生力量小崗村成名之后，得到了大量外部資源和力量的支持?！痹诙苏苏_方向后，如何高速度推進小崗村在小康道路上前進。正如萬里所說：“包產(chǎn)到戶的實現(xiàn)，只是開了個頭。小崗村的偉大貢獻在于帶頭突破“左”傾錯誤的束縛，找到了農(nóng)村發(fā)展的正確方向。在號稱改革發(fā)源地的小崗村卻沒能“言之成理”。相比華西村的發(fā)展和繁榮，在某種程度上可以說，小崗村的農(nóng)村改革是失敗的。到如今，華西村的集體企業(yè)年產(chǎn)值已超過450億，凈利潤35億。華西村是一個集體所有制、計劃經(jīng)濟的典型。華西村已經(jīng)形成鋼鐵、紡織、旅游三大支柱產(chǎn)業(yè)，2005年銷售收人達 307 億元，擁有固定資產(chǎn)超過70 億元。同年，全國農(nóng) 民人均收入是2936元，城鎮(zhèn)居民可支配收人是 9422 元。華西村黨支部書記吳仁寶根據(jù)中央文件“宜統(tǒng)則統(tǒng)、宜分則分，統(tǒng)分結(jié)合”的雙層經(jīng)營機制精神, 堅持走集體化道路。華西自 1961 年建村伊始便走上了一條以發(fā)展和壯大集體經(jīng)濟為主題的農(nóng)村發(fā)展道路。四、從天下第一村“華西”看小崗江蘇江陰華西村，全村共 80 多戶，1520 人。2008 年，全村人均純收入 6600 元，是 2003年的 倍。其中包括修建了村中路一千二百米；修建了一條18里跨越鐵路，連結(jié)101省道和306國道的一條小崗村快速通道；建設(shè)了兩個居民區(qū)109戶，建筑面積達14170平方米；建設(shè)衛(wèi)生院和養(yǎng)老院；開辦幼兒園，修建小學(xué)校；創(chuàng)辦了小崗面業(yè)；蓋起了村委會大樓；開通了小崗村到合肥的長途線路；引進美國GLG和深圳普朗特等集團進駐生態(tài)農(nóng)業(yè)園。在連續(xù)兩個任期里，整整六年的時間。初到小崗的沈浩受了村民不少白眼和懷疑。從省城合肥到小崗農(nóng)村，從省直機關(guān)到基層一線，沈浩的內(nèi)心不能說沒有反差。四是促進了農(nóng)業(yè)分工分業(yè)和商品經(jīng)濟發(fā)展，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)興起,導(dǎo)致了勞動力轉(zhuǎn)移，為我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化開辟了一條新路。于是，在工商企業(yè)中又產(chǎn)生了聯(lián)產(chǎn)聯(lián)利的多種形式責(zé)任制。而實行“大包干”以后，短短幾年，我國便很快地實現(xiàn)了糧食自給，經(jīng)濟發(fā)展的農(nóng)產(chǎn)品短缺問題得到了基本緩解，使長期處于貧困中的幾億農(nóng)民的溫飽問題得到基本解決。解決了中國人的溫飽問題自20世紀50年代中期開始，我國農(nóng)村在短短的兩三年里就完成了合作化和人民公社化。社會主義的多勞多得原則，在人民公社的經(jīng)營管理體制中得不到體現(xiàn)，嚴重損害了農(nóng)民的利益，極大地挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,造成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以致整個國民經(jīng)濟長期發(fā)展緩慢的局面。沖破了“一大二公”的人民公社經(jīng)營管理體制由于人民公社強調(diào)統(tǒng)一核算、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一安排生產(chǎn)、統(tǒng)一調(diào)配勞動力，使農(nóng)民過早失去了土地和生產(chǎn)經(jīng)營的自主權(quán)。從1982年開始,中共中央連續(xù)5年發(fā)布5個“一號文件”，對以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為核心內(nèi)容的農(nóng)村政策一步一個腳印地進行充實和規(guī)范，從而使家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制成為“黨的農(nóng)村政策的基石”。安徽的做法,得到了鄧小平的堅決支持。1979年11月，相當(dāng)于1966—1970年5年糧食產(chǎn)量的總和，是過去20年產(chǎn)量的總和,不僅結(jié)束了20多年吃“救濟糧”的歷史，而