【正文】 完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。多閱讀英語教學的相關(guān)文章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。積極參加學校組織的匯報課活動。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。對于學生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。初三階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。訓練應(yīng)貫穿整個復(fù)習當中。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。第二輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。（時間：34月）第二輪復(fù)習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練，教學工作計劃《九年級（下）英語教學計劃》。在復(fù)習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。第一輪復(fù)習針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。多閱讀英語教學的相關(guān)文章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。積極參加學校組織的匯報課活動。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。對于學生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。初三階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。訓練應(yīng)貫穿整個復(fù)習當中。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。第二輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。（時間：34月）第二輪復(fù)習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在復(fù)習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。第一輪復(fù)習針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼?？傊?，本學期是非常關(guān)鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。最后做好考前動員。四、教學進度安排第一周到第四周完成九年級全部教學內(nèi)容；第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的機會。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習，隨意抽查。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習．（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。具體教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習初中前四冊中的所有單詞。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后