九年級英語教學計劃(參考版)
2025-04-03 21:08本頁面
【正文】 也為我校學生即將面對的中招升學做出應(yīng)有的貢獻。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。在此基礎(chǔ)上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。 中考復(fù)習既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達?；卮鸨容^簡單的問題?！ ∪⒕唧w目標和措施： 針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施： 繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容?！ 《W生情況分析 從上學期期末考的成績來看，學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，相當一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學習變得極為被動。對于基礎(chǔ)好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓。面對著升學的壓力和任務(wù)，面對著學生的英語程度參差不齊的實際情況，我必須更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點，研究切實可行的課堂教學模式和復(fù)習模式?！ ? 周次 教學內(nèi)容 1 Unit1 2 Unit2 3 Unit3 4 Unit4 5 Unit5 6 Unit6 7 Unit7 8 Unit8 9 Unit9 10 Unit10 11 Unit11 12 Unit12 13 Unit13 14 Unit14 15 Unit15 16 復(fù)習 17 復(fù)習 18 復(fù)習 19 Exam 6 Unit6 7 Unit7 8 Unit8 9 Unit9 10 Unit10 11 Unit11 12 Unit12 13 Unit13 14 Unit14 15 Unit15 16 復(fù)習 17 復(fù)習 18 復(fù)習 19 Exam九年級英語教學計劃6 一、本學期的指導(dǎo)思想： 本學期是畢業(yè)班學生的關(guān)鍵一學期?！ ?做好培優(yōu)補差?！ ?提高學生興趣?！ ?加強直觀教學,提高課堂教學效率?！ 〕浞掷谜n堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲?！ W生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展。本班一小部分學生英語有較高的興趣,能積極學習并參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生很多,學生發(fā)展參差不齊,這給教學帶來不少困難。 三、學情分析 這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識,能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。突出學生主體,尊重個體差異。通過自己的努力,學校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與信任,我有幸擔任九年級5,6班英語教學工作,為了更好的完成教育教學工作現(xiàn)將本學期
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