【正文】 11月5日晚家訪——李良老師和楊航合影11月5日晚李良老師在胡華同學(xué)家家訪。通過家訪必須讓學(xué)生重新樹立信心，挖掘他們的潛力，從而把潛力釋放出來。我想，胡華同學(xué)今后在學(xué)習(xí)上一定會更努力，說不定他的人生會因這次家訪而改變。當(dāng)我和張老師把胡華同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，家長臉上洋溢著幸福的笑容。應(yīng)該在學(xué)校分數(shù)沒出來之前讓他受到鼓舞，特別是受到爸爸媽媽的鼓舞，這樣他一定有很大的動力。語文90分，數(shù)學(xué)104分。案例2：胡華是我班的一位后進生，爸爸媽媽也知道胡華同學(xué)的成績不怎么好。情緒已不是問題了。11月7日一早成績就出來了，我第一個找到楊航，告訴她，她在年級的總排位前進了80多位。問題終于找到了，是情緒的原因。身體是否舒適？還好。喜歡聽物理老師的課嗎？喜歡。我們分析：能做第1127題，不能做第28題，所以分析解題思路還理解不到位、審題不清是表面的原因，不是根本原因。寒暄后直入正題：楊航同學(xué)這次期中考試文科成績相當(dāng)不錯，理科考試失利了，今天，學(xué)生、家長、老師一起分析原因。我找英語老師協(xié)同家訪。下午6點鐘，我找各科閱卷老師問到了楊航同學(xué)的分數(shù)。這是怎么回事呢？這份試卷第11228是同類型的題，做過了第1127題，怎么就做不出第28題來呢？這不是知識點沒過關(guān)！這是分析思路出了問題！要分析她的智力水平，要分析她的思維習(xí)慣，才能找到原因。有設(shè)計，講策略的家訪才能取得好的效果：案例1：楊航是我班一位拿獎學(xué)金的同學(xué)，各科成績都好。老師不愿家訪，學(xué)生怕家訪，家長不理解家訪，家訪似乎成了老師、學(xué)生和家長共同的“痛”。在他們幼小的心靈里，有什么能取代父母的陪伴與關(guān)愛呢？而父母如果不出外打工，又怎能為孩子創(chuàng)建一個更富裕的家呢？為孩子未來的競爭奠定一定的基礎(chǔ)呢？真是困惑??！第五篇：家訪手記家訪是一種“幸?！崩盍继觳慌?，地不怕，就怕老師來我家，面對著面好尷尬；一會煙，一會茶，一提表現(xiàn)就害怕，臉紅氣短心直跳。家長對我們的理解讓我感動，我為他們的居住條件的改善而高興，但農(nóng)村孩子的教育前景卻不讓人樂觀。不過她媽媽表示以后再忙一定還是要督促孩子做作業(yè)。談到孩子平時在家的作業(yè)問題，她媽媽臉上寫滿了疲憊與無賴。他招呼我們在家坐下就去叫她媽媽了。很容易便找到了蘇增光的家，就他和幾個小孩在家玩。同是一個孩子，在家和在校的表現(xiàn)竟是這樣的天壤之別！看來人的性格都是復(fù)雜的，對孩子的教育真應(yīng)全方位的了解?。∽詈笪矣挚潢悏褖言谛５谋憩F(xiàn)，勸她媽媽注意教育方式。談起孩子的性格，她媽媽毫不避諱孩子在跟前，說他以前很不聽話，經(jīng)常和她對打?qū)αR。一見我們，非常熱情和客氣。近幾年的惠民政策讓農(nóng)村的老百姓的日子過的越來越好了。我們?nèi)r孩子又不在家，聽他媽說可能上網(wǎng)吧上網(wǎng)去了。而他爸爸和媽媽教育孩子的觀念不同，又常為教育孩子爭吵。王金城長期跟隨爺爺奶奶，老人家對他的生活照顧得無微不至，但學(xué)習(xí)就馬虎了，再加之爺爺奶奶覺得孩子父母不在身邊，對他很是寵愛，使他養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。因為該生王金城是我班成績最差的，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且缺乏興趣。這是學(xué)生的媽媽，很熱情。一路打聽了不少人，終于尋到一家，門上卻是鐵將軍把門守。剛轉(zhuǎn)到通往黃家畈的大路，雨就沒商量的下起來。第四篇：家訪手記家訪手記張金玲周六下午兩點過一點，天灰蒙蒙的，還伴著略帶涼意的秋風(fēng)，我和老公騎摩托車前去家訪。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面也有些好轉(zhuǎn)，看樣子他正在積極要求進步，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里時常閃爍著成功喜悅的光芒。是呀，家長如果給孩子多創(chuàng)造動手的機會，放手讓他們?nèi)ュ憻?、去?chuàng)新，當(dāng)他們遇到難題時，我們引導(dǎo)他們多動腦筋多想辦法去解決難題；當(dāng)他們進步時多鼓勵、多夸獎，尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，那一定能樹立孩子自我創(chuàng)造的自信心，以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。這次家訪讓我們看見了和在學(xué)校里不一樣的許洋杰，其實他在家里是有很多優(yōu)點的，由于爸媽是雙職工，沒有固定的時間在家，很多時候都是孩子自己在家，只有到時間才去爺爺奶奶那吃飯；平時的學(xué)習(xí)都是自己安排，不用爸媽操心，自理能力比較強。陽光下，孩子們熱情洋溢的笑臉熠熠生輝，我也感受到了從未有過的幸福。并與家長溝通了教育孩子的理念及方法，針對每個孩子不同的特點，幫助他們找到自身不足。每到一個家庭，都受到家長的熱情接待。雖然學(xué)習(xí)成績相當(dāng)，但每個孩子又各有不同，鄭星雅文靜，愛讀書，但對于集體不夠關(guān)心；金鈴能干，大膽，集體榮譽感強，姚小青知識面廣，學(xué)習(xí)成績突出，但其他能力較弱?！熬G色”家訪，讓我收獲更多喜悅家訪之前，我精心挑選了被家訪學(xué)生的名單。看到孩子一點一滴的進步，真的感到很欣慰。并共同商討培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的對策，首先要做到老師和家長經(jīng)常相互交流，然后給孩子提出了要求：做事要專注，要有自制力，上課要積極舉手發(fā)言……家訪后的幾天，孩子學(xué)習(xí)的