【正文】 愧疚于自己吃了沒文化的虧卻要孩子步自己的后塵，并希望老師在“家校聯(lián)系簿”上寫上當(dāng)天的作業(yè)，以備監(jiān)督其完成??繁星滿天時，我告辭出門。再以后，劉金民和同學(xué)之間很少發(fā)生一些不愉快的事，整個人的精神面貌都有了很大的變化。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了極大的變化，這讓我又找回了自信原來，我也是個好孩子。倘若這種渴望長期得不到滿足，就會使其性格扭曲，破罐破摔，直至“冥頑不靈”。家訪手記：學(xué)生：王夢琪學(xué)生信息：性格內(nèi)向、郁郁寡歡，數(shù)學(xué)成績較好，對語文一點興趣也沒有家訪目的：了解父母對她的教育方法，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。家訪的那天陰雨綿綿，她的家座落在偏僻荒涼的地方，家里陰暗潮濕，很狹窄，面積不超過20平方米，里面擺放著極其簡陋的家具。我與她樸實本分的父母親切交談起來，得知她的父母是城南菜場的小菜販，都是徐古人，為了讓孩子能接受到城里的教育，只得來這里自謀生活。常言道：“人窮志短”。在她家里，我與家長共同開導(dǎo)她，給她勇氣，給她信心，要她相信自己的能力，經(jīng)過一段時間的交流，她似乎看到了自己的希望。從那時起，為了讓她的語文成績趕上來，我利用中午的時間來為她補習(xí)，同時教她做人的道理。她的父母聽我這樣說，仿佛醒悟了，盡量早點回家，燒好飯菜，做好家務(wù)，給孩子一個良好的環(huán)境，對孩子關(guān)心細致多了，還不時的開導(dǎo)她、鼓勵她。郁郁寡歡的學(xué)生，往往是心靈上有陰影，班主任要給予他們真誠的關(guān)懷，對他們進行心理分析，找原因、想辦法，點燃他們學(xué)習(xí)熱情和信心，驅(qū)散他們心靈的陰霾，幫助他們走出人生的困境。教師走進家庭，不只是形式，更是責(zé)任。從而實現(xiàn)教育學(xué)生的多方合力的最佳效果。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。第二篇：家訪手記一顆真心孕育出教育奇跡——石井鋪鄉(xiāng)小學(xué)教師家訪手記學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會三方面和諧的教育，要想把學(xué)生培育成才更是一種精雕細刻的藝術(shù)。只要你用一顆真愛的心，就會孕育出教育的奇跡來。針對這些情況我便親自到他家進行了走訪。他爺爺聽后并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的喜悅和對孩子在校情況的關(guān)注。不一會便對我的“說教”有些厭煩了。回到學(xué)校我百思不得其解。何不找他談?wù)?，解開我心中的謎團，找到打開劉長坤問題的鑰匙！于是，我便進行了第二次家訪——訪鄰居梁云。孩子的爸爸常年在外不怎么務(wù)正業(yè)，貪玩懶惰。這樣一個“單親”家庭，一對喪失信心的爺爺婆婆，一個不務(wù)正業(yè)的父親，一個沒有溫暖感的孫子，難怪如此表現(xiàn)?！蔽冶阊埩涸婆c我一起做劉長坤爺爺?shù)乃枷牍ぷ鳌！袄蠋煾沂桥笥?，人家對你孫子劉長坤可好啦，不必隱瞞什么，也無需顧忌什么，跟老師好好談?wù)劙?！”涕淚滿面的孩子爺爺把我當(dāng)“朋友”傾訴了滿腔心酸與怨恨，把我當(dāng)成了“法官”“朋友”道出了一樁又一樁家庭案例??我感動了，眼圈紅紅的，不時擦拭著淚水?！安?，你有希望”，我堅定地說。“你的希望就是孫子劉長坤！” 他搖搖頭，擺擺手說：“我現(xiàn)在就管不了他了，孫子也已恨我了，還能指望他！”“孩子已漸漸地長大了，明白了一些事情，他看見別的孩子叫爸爸時，就低下了頭，一言不發(fā)?！澳氵@樣的單親家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要溫暖的時候，你應(yīng)該不惜一切把全部的愛傾注到孩子身上?！皭郦q如一劑融化劑，愛更能創(chuàng)造奇跡！”我接著說，“劉長坤是很聰明的，我可是對他充滿信心，你能配合我教育好他嗎？”“能，一定能”他使勁的點了點頭。學(xué)校鼓勵老師們帶著微笑、帶著希望、帶著方法走進每個孩子的家庭，讓父母為自己的孩子自豪，讓學(xué)生在心中為自己豎起大拇指。教師們積極撰寫“家訪手記”，記載和積累第一手豐富的教育資料和案例，進一步促進學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，提高教育教學(xué)質(zhì)量。愛我你就抱抱我近來發(fā)現(xiàn)王文奇同學(xué)的作業(yè)書寫比較糟糕，電話和她父母了解了一下情況才知道平時在學(xué)校較顯內(nèi)向的他，在家卻是另一個樣子——倔強，經(jīng)常對父母大叫大嚷。據(jù)欣然爸爸說，他與孩子的母親脾氣都比較暴躁，孩子一倔他就生氣，有時還會動手打孩子。經(jīng)過與王文奇爸爸的溝通，他也認識到了這些。多與孩子聊天，傾聽孩子心聲。家訪，打開的不止是一扇門他性格活潑，思維敏捷，卻上課好動，喜歡講話，經(jīng)常會受到批評。通過跟家長深入的交談，消除了家長心中的疑慮，老師對學(xué)生的嚴厲其實是對孩子的關(guān)心和愛護，是想幫助他進步，只要有了良好的行為習(xí)慣，才能使孩子有更大的進步。這次家訪，我覺得最為可喜的就是老師、家長、孩子能夠一起坐下來溝通，讓孩子明確近期目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)信心。家訪，打開的不止是一扇門，打開的還有孩子的心靈之窗，讓我們傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋，真是一件很美好的事情。把三位學(xué)習(xí)能力與成績都不相上下且開朗樂觀的孩子作為此次家訪的對象。一路上，三個女孩嘰嘰喳喳，不時歌