優(yōu)秀家訪手記五篇范文-在線瀏覽
2024-11-10 02:05本頁面
【正文】 面對著竇波不停地打著手勢，從這些肢體語言中我們看出她是趁熱打鐵在對竇波進行教育，告訴孩子要認真學習，聽老師的話。”我們摸了摸竇波的頭，不住地點頭說“我們相信，我們相信”。離開竇波家時，看著這對母子，心里不由得升起一種難言之情：每個家庭都有勤勞的父親、樸實的母親、懂事的孩子，我們的身上的擔子是多么沉重??！對竇波同學的這次家訪，我不由產生一種深深的感悟，這是以往所無法體驗到的。它是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。究其原因，大概是我們學校正熱火朝天的開展著“課內比教學，課外訪玩家”的活動吧，它讓老師們忘了寒風的徹骨，忘了一天工作后的疲憊，有的只是走訪的熱情與興奮。由我們班班主任重新擬定出一條家訪路線，將走訪對象鎖定在陳洋家，并與各科科任教師一起帶好了照相機、家訪手記等必備物品，一同邁向家訪之路。每次聽完我的教誨后，他總是點頭認錯，并當面承諾，以后改正。面對這種情況，我似乎束手無策，于是我想了很多辦法試圖去改變他。每一次他都很樂意、很興奮，但怎么做也沒能讓他按時完成作業(yè)。陳洋似乎知道我們要到他家走訪，他早就在門口等著我們。當我們來到這里，他母親熱情的雙手不停揮舞著，從她得那種肢體語言中我們讀懂了那是請我們到她家里就座，表情中透露出一種高興與喜悅之情。不到30平方米的小房，被分為一室一廳，客廳里擺著簡陋的家庭用具，透出幾分寒酸，這就是陳洋居住的出租屋。而陳洋的母親是一個啞巴，對孩子的管教帶來一定的難度，造成了教師與家長電話溝通的障礙，缺少合力教育?！甭牭竭@話，他才放心坐了下來?！?接著我一五一十地將孩子在校的好表現說了一遍。談完這些之后，我們不失時機地問陳洋：“你父母對你的要求高不高？對你的付出多不多？他們這么做到底是為什么？”當我們問完之后，只見陳洋眼角里閃動著淚花，他向我們介紹了爸爸在外是怎么辛苦，媽媽在家是怎么操勞。以后我一定的改掉不做作業(yè)的壞習慣”。接著她又面對著陳洋不停地打著手勢，從這些肢體語言中我們看出她是趁熱打鐵在對陳洋進行教育，告訴孩子要認真學習，聽老師的話。”我們摸了摸陳洋的頭，不住地點頭說“我們相信，我們相信”。離開陳洋家時，看著這對母子，心里不由得升起一種難言之情：每個家庭都有勤勞的父親、樸實的母親、懂事的孩子，我們的身上的擔子是多么沉重?。﹃愌笸瑢W的這次家訪，我不由產生一種深深的感悟，這是以往所無法體驗到的。它是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。只要有空，不管是白天，還是晚上，都有老師走村串戶，進行家訪。每次回來都思緒萬千，不能入眠。我是這學期接手當二（1）班的班主任，對本班的孩子不是很了解。我會給孩子更多的愛，讓他們體會到生活的溫暖，讓他們有足夠的信心抬起頭做快樂堅強的孩子。孫永皓是我班的“小不點”，長的機靈可愛。發(fā)現后，我找他談了幾次，卻沒有什么改變。正當我準備走訪他家時，在學校門前的服裝加工廠見到他兩次，一次見他一人蹲在地上玩泥巴；第二次見他在給別人抬什么東西。后來我找他了解到情況：爸爸就在學校前的加工廠上班，很晚回家；奶奶在給這個加工廠做飯，每晚7：00多回家，等奶奶忙完后他才能回家；媽媽就更忙了，在工廠上班，幾班倒，難得見到人。我只覺得這樣下去，孩子就會變成“雙差”生了。我聽后也很滿意，就讓他在辦公室做，給孩子提供一個學習地方吧。有時就和他談談心，說說他家里的事。我發(fā)現他學習比以前認真多了，特別愛讀書了，那讀書的可愛樣，我有時見了都會偷偷地笑。他家就在菜場，離學校也不遠。還沒有等我說，奶奶就迫不及待地告訴我他的變化，說孩子越學越帶勁，特別是兩次考試都考出90多分的好成績，這對孩子的鼓舞很大。為了孩子的健康成長，我和奶奶又交流了半個多小時，談得非常愉快。我們付出特別的愛，在孩子的心中種下愛的種子，收獲的將是學生的堅強、自信和成功。在家訪中，不僅讓學生得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，提高了學習效率。他只是我班孩子中的一個，還有許多讓我感動的人和事，只要看到那
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