小學(xué)家訪手記-在線瀏覽
2024-10-25 17:30本頁面
【正文】 子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我?guī)е唤夂瓦z憾，不得不結(jié)束第一次家訪。但轉(zhuǎn)念一想，劉長坤的鄰居家有個孩子叫肖婷，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他的爺爺梁云教子有方，而且兩家關(guān)系長久見好。待人十分熱情的梁云告訴我：劉長坤家四口人，爺爺、婆婆、父親（已離棄前妻）和劉長坤。其父母又氣又恨，有時甚至把對孩子父親的怨恨發(fā)泄到孫子身上，父子關(guān)系十分緊張。長此以往，孩子怎么會安心學(xué)習(xí)，健康成長呢？“不能這樣下去了。就這樣，我的第三次家訪就開始了?！叭兆与m苦，有盼頭才過得下去，你有盼頭嗎？”我禁不住的問，他迷茫地搖搖頭。他睜大了眼睛。當同學(xué)們唱起《世上只有媽媽好》時，他眼里總是噙著淚花，孩子渴望父母，特別是媽媽的愛，孩子心理的苦痛你知道嗎？”孩子爺爺聽后，又一次淚流滿面，后悔內(nèi)疚分明寫在他的臉上。你愛孩子，他才會愛你，否則只會給他幼小的心靈埋下永久的恨，你說是這樣吧！”他點了點頭。愛的陽光終于回到了這個不幸的家庭，奇跡真的發(fā)生了??第三篇：家訪手記家訪手記為貫徹落實“家校勤互動，師生共成長”的先進教育理念，充分調(diào)動家校互動在學(xué)生健康成長中的積極作用，努力營造學(xué)生快樂成長的和諧環(huán)境，近日，我校組織開展了主題為“萬名教師訪萬家綠色家訪助成長”的集中家訪活動。此次家訪活動，進一步落實了家校聯(lián)系制度，讓我們老師全方位了解學(xué)生的成長情況，讓孩子得到更多的鼓勵、關(guān)愛和幫助。下面就是我在這次“綠色家訪周”活動中部分家訪手記。于是我決定去孩子家家訪，看看這孩子的另一面。欣然常常見到急躁性格的父母處理事情的方法，他從何學(xué)到好的一面呢？而王文奇爸媽對待孩子的教育感到很棘手和煩惱，“不是不愛你，而是不知道如何去愛你”。于是我給了他幾點建議：每天早上出門和下午回家時都不夠好的方面要對孩子說“對不起”，孩子才會跟著學(xué)。家訪后的幾天聽王文奇父母說：這一招還挺有效的，孩子在家大叫大嚷的時候越來越少了，在學(xué)校我也發(fā)現(xiàn)：孩子說話的聲音大了，還經(jīng)常能看到他與同學(xué)玩的很開心，大聲地笑；書寫工整多了，上課時發(fā)言比以前積極了……孩子們需要家長的愛，更需要家長告訴他們——愛我你就抱抱我。從與家長的交流中得知，家長只在意孩子的考試成績，不注重孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。并共同商討培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的對策，首先要做到老師和家長經(jīng)常相互交流，然后給孩子提出了要求：做事要專注，要有自制力，上課要積極舉手發(fā)言……家訪后的幾天，孩子學(xué)習(xí)的自覺性有所提高，上英語課時能積極舉手發(fā)言，老師對他的批評次數(shù)也越來越少了?？吹胶⒆右稽c一滴的進步，真的感到很欣慰。“綠色”家訪，讓我收獲更多喜悅家訪之前，我精心挑選了被家訪學(xué)生的名單。雖然學(xué)習(xí)成績相當，但每個孩子又各有不同，鄭星雅文靜，愛讀書，但對于集體不夠關(guān)心；金鈴能干，大膽，集體榮譽感強，姚小青知識面廣，學(xué)習(xí)成績突出，但其他能力較弱。每到一個家庭，都受到家長的熱情接待。并與家長溝通了教育孩子的理念及方法，針對每個孩子不同的特點，幫助他們找到自身不足。陽光下，孩子們熱情洋溢的笑臉熠熠生輝，我也感受到了從未有過的幸福。這次家訪讓我們看見了和在學(xué)校里不一樣的許洋杰，其實他在家里是有很多優(yōu)點的，由于爸媽是雙職工，沒有固定的時間在家，很多時候都是孩子自己在家，只有到時間才去爺爺奶奶那吃飯；平時的學(xué)習(xí)都是自己安排，不用爸媽操心，自理能力比較強。是呀，家長如果給孩子多創(chuàng)造動手的機會，放手讓他們?nèi)ュ憻?、去?chuàng)新，當他們遇到難題時，我們引導(dǎo)他們多動腦筋多想辦法去解決難題；當他們進步時多鼓勵、多夸獎，尋找其閃光點，并
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