小學(xué)家訪案例-在線瀏覽
2024-10-13 23:06本頁面
【正文】 。堅持多次家訪、回訪后，張偉的情況大有好轉(zhuǎn)，逆反心理已逐漸消除。通過家訪與家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。家訪應(yīng)注意反饋。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。作為一名教師，我們一定要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)?！钡诙盒W(xué)家訪案例浮橋小學(xué)六年級家訪案例從去年開始我從洛城一中到浮橋聯(lián)辦小學(xué)輪崗任教，從鎮(zhèn)中心初中到完全的鄉(xiāng)村小學(xué)工作，給我一個不一樣的感受。現(xiàn)在我談一下小學(xué)生的有關(guān)的事。父親是長途貨運司機，母親種植一個蔬菜大棚，并且是村里的婦女主任。我給他多次調(diào)換座位，但是總是不改掉這些毛病，也談話多次，收效甚微。去到他家里，是一個樓房，村里統(tǒng)一安置的。這個時候金泳煥還在學(xué)校上課，他媽媽在家里。說明來意后，他媽媽熱情的接待了我。從她敘述中，一方面她說了自己的優(yōu)秀歷史，比如中小學(xué)成績優(yōu)秀，雖然不至于前幾名，但是沒有因為學(xué)習(xí)和紀(jì)律遵守問題讓老師找過自己的父母。自己小時候家庭比較困難，父母顧不上，懂事早，干活不惜力氣。她給金泳煥的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，啥活也不用他干，她潛意識里不想讓孩子再吃自己的苦，只要孩子好好學(xué)習(xí)，她可以做出最大的犧牲。我給她講了金泳煥的在校表現(xiàn)，紀(jì)律遵守不好，成績不夠理想。媽媽太急于讓孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，成績名列前茅的著急心理。一旦出現(xiàn)這種情況，家長看待孩子的眼光就不再單純從一個母親的母愛出發(fā)，而是攀比的眼光，一旦比不過別人家的孩子，就著急，就怨恨，就給孩子很多不好的暗示，孩子會在各方面察覺到母親不再愛自己了。為了重新奪回母親對自己的愛，他可以學(xué)習(xí)好，但是一是見效慢，二是每個孩子對知識的接受能力都不同，智力開發(fā)晚，屬于大器晚成的一類就很吃虧。一個孩子，尤其是男孩子，在生理和心理上發(fā)育可能比同齡的女孩子晚一點，在語言表達(dá)和學(xué)習(xí)知識上更是如此，所以小學(xué)的時候女孩子成績會普遍更有優(yōu)秀，這時候男孩的父母需要給孩子一個慢慢長的空間，不要急于跟其他孩子比成績。很多孩子不是敗在了自己的智力上，而是父母的心態(tài)上。浮橋小學(xué)家訪案例第三篇：小學(xué)班主任家訪案例小學(xué)班主任家訪案例范文期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。初來乍到，帶著對周浦這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長在盼著有老師可以來家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧，今天就有一位家長接到我的電話從單位趕回家。盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我們無比溫暖。一路上的家訪工作，我們并沒有感覺到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪工作還將繼續(xù)。家長的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學(xué)習(xí)的家長與另一個因為孩子學(xué)習(xí)自己無法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長形成了鮮明的對比，讓我感受到了這些孩子成績不好的原因，無奈的家長我很理解，可對于推脫
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