教師家訪手記(參考版)
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 在回家的路上，我想：一定把石本坤這種從小立下大志向的典型種子播撒到班上的每一位孩子的心田。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我不能再待下去了。我不禁感嘆：真是人小志氣大！隨后，我向家長了講了孩子在校的學(xué)習(xí)情況，以及要求家長在暑期要注意孩子的安全教育等。在交談中，石本坤的媽媽透露道：去年，兩個(gè)老人同時(shí)得病不能去上班了，石本坤和他的二姐伏在老人的床頭，哭著對老人說：“爸爸，媽媽，你們快點(diǎn)好起來，我們好高興地去上學(xué)，將來我們還要上大學(xué)呢？”。在與其父母交談的過程中，當(dāng)我問到他父母是干什么職業(yè)時(shí)，他父母很難為情地說是公用事業(yè)局的清潔工。踏進(jìn)家門，一幅全家樂畫面呈現(xiàn)在我眼前：石本坤做作業(yè)，他的兩個(gè)姐姐一人掃地，一人洗碗，爸爸媽媽正津津有味地看電視。夜晚的燈光不是那么明亮，終于，我們來到了他家租的房子一個(gè)不大的農(nóng)家小瓦房，有兩層樓，上下共四大間，他家住其中的一間，還分成兩大區(qū)域，餐廳和臥房。在去家訪之前，我想先打電話預(yù)約，可是他家的電話欠費(fèi)停機(jī)了。他穿著總是很舊，面色有些黃，但他的學(xué)習(xí)勁兒卻十分足?！痹谖易咴L的學(xué)生中，石本坤是令我最心酸又感動(dòng)的一個(gè)。要使家訪取得良好的效果，必須注意談話的技巧，營造一種和諧的談話氛圍，使家長在愉悅的談話中轉(zhuǎn)變教育觀念，理解老師的苦心，領(lǐng)悟到教育子女的方法，最終能夠配合教師，做好對學(xué)生的教育工作。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，啟發(fā)他們說出心里話；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。五、多引導(dǎo)啟發(fā)。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評價(jià)學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問題就下全面結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò)，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任。批評犯錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，要有針對性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。每個(gè)孩子都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生增強(qiáng)成就感，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更進(jìn)步。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。首先，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇，舉止大方。家訪時(shí)主要對象是學(xué)生家長。老師、家長、學(xué)生在一種平等、互信、輕松的氛圍中“三方對話”，使學(xué)生接受教育，增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)，給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。談話中需要注意以下幾點(diǎn)：一、學(xué)生要在場。重視家訪工作，注重家訪技巧，會(huì)成為搞好班集體建設(shè)的重要保證。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一條紐帶，是每一個(gè)教師必須做的一項(xiàng)工作。第四篇：教師家訪手記教師家訪手記本學(xué)期上級教育部門提出“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)深受教師和家長的歡迎，這也是我們每位教師的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)，也給我們教師提出了明確的要求和任務(wù)。老師
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