幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課弟弟不聽話教案(參考版)
2024-10-25 16:41本頁面
【正文】 （五）結(jié)束活動(dòng)聽音樂跳出去。（四）分角色游戲師：“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的游戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心，聽到兔媽媽說：‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花。聽B段音樂，全體幼兒自由做創(chuàng)編花的造型，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。“花園里的花真美呀，請你用動(dòng)作來開出漂亮的花。幼兒隨音樂表演。律動(dòng)：生活模仿動(dòng)作――刷牙、洗臉（二）完整欣賞兔媽媽：“我的寶寶可真干凈呀！今天，兔媽媽給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》師配樂講故事。活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂情緒。三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！第四篇：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小兔捉迷藏》屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小兔捉迷藏》活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，在B段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽。師：你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗(yàn)和聲的美。幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化？幼：越來越響。師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？幼：《數(shù)鴨子》。師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧?；顒?dòng)過程：一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。二、活動(dòng)實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)：感知理解二聲部節(jié)奏配樂。第三篇：幼兒園大班音樂教案優(yōu)質(zhì)課幼兒園大班音樂教案優(yōu)質(zhì)課：數(shù)鴨子來源: 作者:anly 發(fā)布時(shí)間:20101211 10:20:00 瀏覽:[280]感謝anly上傳一、活動(dòng)背景《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會(huì)唱了，并且模仿小鴨子叫著。【資料鏈接】作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。4．由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。2．在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。幼兒做自由表演。4．活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。)聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。五、表演游戲請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂的節(jié)奏。3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。)四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么? 2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的? 3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。二、欣賞樂曲《三只小豬》1．老師：你在樂曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音? 捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。3．主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬??【活動(dòng)目標(biāo)】1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。第二篇：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：三只小豬作者：張銳風(fēng) 發(fā)布時(shí)間：2007424 11:46:01 單位： 來源：關(guān)鍵字：幼兒園大班音樂教案 小豬幼兒園大班音樂教案：三只小豬【設(shè)計(jì)意圖】偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂動(dòng)畫片，感受頗深。）這次，大公雞可以選一個(gè)位置站好。沒被捉住的小朋友可以當(dāng)小雞。這次，誰來當(dāng)大公雞？（剛才的小弟弟）（幼兒當(dāng)大公雞）請你站在我的后面，在原地做大公雞的動(dòng)作。）你們是誰？我是誰？玩的時(shí)候，會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。你們想被捉住嗎？（邊示范邊講解）小弟弟拿到米罐之后，在什么地方跑？（椅子的外面）大公雞會(huì)順著小弟弟跑的方向追
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