幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課弟弟不聽話教案-wenkub.com
2024-10-25 16:41 本頁面
【正文】 ”教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成游戲?！苯處熥⒁夥答伈糠钟變簞?chuàng)編的動作，供全體幼兒模仿練習(xí)。提問：“故事好聽嗎？故事里的小兔和誰捉迷藏”？（三）分段欣賞欣賞A段音樂提問：“你覺得音樂里的小兔在干什么？”引導(dǎo)幼兒回憶已有的認(rèn)知經(jīng)驗，提問：“小兔是怎樣跳的？”在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)兔跳動作，并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型?；顒訙?zhǔn)備：兔媽媽和小兔胸飾。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。師：這首歌曲第一部分講了什么？幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。要求 ：兩兩合作舞蹈。創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子?！驹O(shè)計評析】1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。【活動過程】一、活動開始幼兒聽音樂自然進入活動室。2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。（幼兒選擇）4．小結(jié)活動，共同演唱歌曲今天我們玩的游戲就叫《弟弟不聽話》，讓我們一邊變成小雞的樣子，一邊演唱歌曲吧。游戲你們會玩了，那這首歌你們會唱了嗎？還有哪里不清楚？（反思）會唱的小朋友跟著我一起唱。）（大公雞站在第一個拿米罐的孩子的后面，隨著音樂在原地做大公雞的動作。在傳米罐的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題??？有的人米罐接得很好，有的小朋友米罐總是接不住，誰能幫幫他，怎么才能接住米罐呢？（眼睛要看著米罐來的方向，發(fā)現(xiàn)米罐快要傳到自己的時候，做好接的準(zhǔn)備。那怎么才能接住米罐呢？我們一起來試一試接米罐。(2)教師唱歌，師幼共同傳米罐，熟悉游戲的玩法。）伸出你們貼了標(biāo)記的手，指一指你下一個朋友。）是不是像你們說的呢？我們再聽一次?！兜艿懿宦犜挕罚ǜ剑?。較合拍地跟隨歌曲傳米罐，初步了解游戲玩法和規(guī)則。2．借助傳米罐的游戲，進一步引發(fā)幼兒關(guān)注歌曲（歌詞、旋律）?；顒舆^程：1．情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣有個淘氣的小弟弟，他做了件什么事？讓我們來聽一聽。3．師幼共同玩?zhèn)鬟f游戲(1)教師唱歌曲，幼兒練習(xí)傳遞的動作，初步熟悉節(jié)奏型。我告訴朋友時，做了什么動作？（輕輕拍他的腿。你們知道嗎？淘氣的小弟弟就在你們中間，用什么方法找到他？（出示米罐）傳米罐。這次，我們真的要來傳米罐了。）(4)教師當(dāng)大公雞在外圈做動作，幼兒傳遞米罐。）你們是誰？我是誰？玩的時候，會唱的小朋友可以跟著一起唱。沒被捉住的小朋友可以當(dāng)小雞。第二篇：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：三只小豬作者：張銳風(fēng) 發(fā)布時間：2007424 11:46:01 單位： 來源：關(guān)鍵字：幼兒園大班音樂教案 小豬幼兒園大班音樂教案：三只小豬【設(shè)計意圖】偶然的機會看了《三只小豬》配樂動畫片，感受頗深。3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。二、欣賞樂曲《三只小豬》1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音? 捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。)四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。第三篇：幼兒園大班音樂教案優(yōu)質(zhì)課幼兒園大班音樂教案優(yōu)質(zhì)課：數(shù)鴨子來源: 作者:anly 發(fā)布時間:20101211 10:20:00 瀏覽:[280]感謝anly上傳一、活動背景《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒
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