聽陳宇老師講座有感(參考版)
2024-10-25 16:41本頁面
【正文】 這句話也將永遠伴隨著我的教學(xué)生涯。直到此刻我的腦袋里依然環(huán)繞著這句話。最后他又把問題拋給了我們每一位老師。一個有故事的老師，就是幸福的老師。擦亮每一個日子，呵護每一個孩子，就是教育的全部。那將多令人懷戀。如果我每天都能記下今天在我們班發(fā)生的故事。李老師說不停的寫作能使一個教師由普通走向卓越，由平淡走向幸福！是啊。讀李老師推薦的書如：《育人三部曲》《陶行知教育云集》《第56號教室的奇跡》《給教師的建議》等等。不停的閱讀，李老師說若不讀書為師看，你無以教；為人看你無以話，再回想我自己，面對生活的種種壓力，我們沒不讀書的動力。我們不顧學(xué)生面子大聲責罵，呵斥等。這里他說的錯誤我把它理解成教學(xué)方面的錯誤和教育孩子方面的錯誤。尤其是對自己錯誤方面的思考。他還說老師們要具有研究與創(chuàng)新精神，把每一個班都當做試驗田，把每一節(jié)課都當做研究課來上，把每一個孩子都當做完整的宇宙來對待。不停的實踐。李老師講課的最后一個話題是如何從一個班主任轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€名班主任。雖然對孩子們的教育也涉及到他們素質(zhì)方面的培養(yǎng)但是我覺得還遠遠不夠，在培養(yǎng)孩子素質(zhì)方面還沒有形成自己的一種風格，也就是說在我?guī)У陌嗉夁€沒有“靈魂”?！碑斘铱吹竭@段話的時候我的腦海里瞬間浮現(xiàn)出我這工作的幾年來，我到底是把什么放在了第一位。假如學(xué)校按照重要程度提出一項教育任務(wù)的話，那么放在第一位的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)丈夫、妻子、父親、母親。不是說成績不重要，是我們在教會孩子知識的同時，我們還得把孩子們培養(yǎng)成善良、勤勞有智慧的普通勞動者，這才是我們教育的根本目的。我們?nèi)绻欢⒅鴮W(xué)生是否獲得怎樣的學(xué)習成績，家長們也經(jīng)常打電話給老師“我的小孩成績怎么這么差呀？”等等話語。我以前在教孩子時總會說你一定要好好學(xué)習將來做一個“有用”的人。這讓我明白了在以后的教學(xué)當中要把學(xué)生的感受放在第一位?，F(xiàn)在的老師經(jīng)常以“我是為你好”或“嚴師出高徒”之類的理由剝奪學(xué)生的尊嚴。教育，是一種尊重。我記得最清楚的就是他所說的，他第一次去給一個班做班主任的時候，送給孩子們的見面禮就是一句話“讓人們因我的存在而感到幸?！薄＝逃?，是一種傳遞。這個靈魂我稱之為“愛”。讓我記憶深刻的是，他對自己班級所做的一切深深的震撼著我。在會議中聽了李鎮(zhèn)西老師的講座，他的講座讓我受益匪淺、感觸良多。魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴謹；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會活動家的閱歷，演講家的口才??這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學(xué)習著。效果是怎樣的呢？居然是新學(xué)期一開學(xué)就可以安排學(xué)生進行“期末考試”。(5)一般人教課都是遵循“循序漸進”的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深，由易到難?！背?jié)假日不算，這四個月多少還要占去較多的課堂教學(xué)時間。而魏書生 居然不管這一套，他徹底地放手讓學(xué)生自己去學(xué)了。而魏書生居然“反其道而行之”，他說 ：“除統(tǒng)考外，我沒有搞過測驗、考試。依常理，測試是十分必要的；不單是應(yīng)試，即使是抓素 質(zhì)，也無法離開或摒棄考試。而魏書生則是“1979年以來，我沒批改過一本作業(yè)，沒批改過一本作文”。比如以下策略和做法：(1)一般人都是一課一課地教，而魏書生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。他常常讓別人對他產(chǎn)生一種撲朔迷離、時隱時顯之感。魏書生不同。一般常人教語文或研究語文 教學(xué)往往從“同處”著眼，從如何趨同方面著手，未教或未研究之前，總習慣于先定下一個方針、一個框來，然后按力索驥，依樣畫葫蘆。第五,魏書生的語文教學(xué)方法。每天課
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