【正文】 ，布置課后練習(xí)。（強(qiáng)調(diào)雙姿）。左邊長(zhǎng)，右邊短居中。：峰 勵(lì) 和 ：左小稍偏上，右寬長(zhǎng)。，檢查上課的準(zhǔn)備情況。第十六課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘峰 勵(lì) 和’ 教學(xué)目標(biāo)：，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。（強(qiáng)調(diào)雙姿）。（3）左邊寬，右邊窄。（2）左邊窄，右邊寬。.，教師板書(shū)課題。教學(xué)過(guò)程：一：引入課題，明確要求。，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。.，教師板書(shū)課題。教學(xué)過(guò)程：一：引入課題，明確要求。 ，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。（2）日字窄長(zhǎng)，左右同高，左右斜左，三點(diǎn)右斜，下寬托上。：息 照 京 ：。，檢查上課的準(zhǔn)備情況。第十三課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘息 照 京’ 教學(xué)目標(biāo)：，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。（強(qiáng)調(diào)雙姿）。（3）點(diǎn)撇相向，豎穿橫右，直撇斜左，點(diǎn)不超橫，青字略長(zhǎng)。：松種精 ：（1）橫右略高，豎穿橫右，直撇斜左，點(diǎn)不超橫，公立右中。，檢查上課的準(zhǔn)備情況。第十二課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘松種精’ 教學(xué)目標(biāo)：，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。.，教師板書(shū)課題。教學(xué)過(guò)程：一：引入課題，明確要求。，布置課后練習(xí)。（強(qiáng)調(diào)雙姿）。：食 類 板 ：一個(gè)字有兩個(gè)捺畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意除主要的捺畫(huà)外，另一個(gè)一般要變成點(diǎn)畫(huà)。，檢查上課的準(zhǔn)備情況。第十課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘食 類板’ 教學(xué)目標(biāo)：，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。：形右友 ：撇畫(huà)較多，撇頭對(duì)起，撇畫(huà)間距離相等。，檢查上課的準(zhǔn)備情況。第九課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘形右友’ 教學(xué)目標(biāo)：，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字。四、評(píng)選“寫(xiě)字小能手”五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫(huà)寫(xiě)好，把重心安放在中心線上，才能使寫(xiě)出的字站得穩(wěn)。）4．練習(xí)（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆畫(huà)位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）讓生齊讀要求師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示可、心、之）生分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫(huà)組成，一般筆畫(huà)較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。（放課件）（生發(fā)出感嘆）師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。學(xué)具：筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。1．出示學(xué)生作品。3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字的平衡。小：左右對(duì)稱、平衡；千：中豎支撐，左右對(duì)稱；夫：兩橫向右上略斜，捺縱長(zhǎng)一點(diǎn)；水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。1．出示范字：小、千、夫、水2．分析字形特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課，了解寫(xiě)字要求。第七課 獨(dú)體字（一）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。三、練習(xí)１．寫(xiě)一寫(xiě)； 2． 想一想。⑤看書(shū)上的病例分析病因。①出示例字：因、困②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。3．字框兩豎垂直類的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。⑥出示“皿”字，分析它的寫(xiě)法。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。（2）講解扁方型字的寫(xiě)法。⑥出示“口”字，分析它的寫(xiě)法。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫(xiě)的長(zhǎng)大，并有一半左右露出包圍。上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。二、新授1．講解三面包圍的寫(xiě)法（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：同山巨②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。4． 教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫(xiě)一遍）5． 反饋：（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）（2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品（3）同桌相互評(píng)一評(píng)（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品）過(guò)渡：前面的知識(shí)大家都學(xué)得很好，也評(píng)論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)好“ 戒”字嗎？（三）分析 “戒”1．試寫(xiě)兩遍，稍后教師在黑板上示范（大家和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得更好一些）2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫(xiě)得比你好，好在哪里呢？ 你能像老師一樣把這個(gè)字的特點(diǎn)編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)）過(guò)渡：同學(xué)們回答得太好了，簡(jiǎn)直能到一位出色的作家了，你能不能試著來(lái)當(dāng)一位醫(yī)生呢？ 3．出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說(shuō)出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說(shuō)說(shuō)就能把字寫(xiě)好呢？那么就來(lái)練一練吧?。ㄋ模┚毩?xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）1．齊練（每個(gè)字練寫(xiě)一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2．反饋：（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)（根據(jù)情況發(fā)給獎(jiǎng)品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示（五）小結(jié)遷移第六課半包圍結(jié)構(gòu)（二）包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫(xiě)這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。一、情景導(dǎo)入（得出課題）1．出示 ：迷建逢歷辰度度戒成咸2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1． 你能將這些字分一類嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類？2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫(xiě)呢？我們一起來(lái)討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字媒體出示：迷 建 逢1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫(huà)三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。并學(xué)會(huì)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包 圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。3．教師小結(jié)。1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書(shū)寫(xiě)。1．出示范字：倒 砌2．觀察這些字的字形特點(diǎn)3．教師小結(jié)并板書(shū)：中寬型中窄型三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1．范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確要求。第四課左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評(píng)價(jià)。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。1．出示范字：相 傅2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流（1）左右相等：這一類型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確要求。第三課左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。三、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它上中下結(jié)構(gòu)的字。⑵ 中窄型：①“立”、“心”部過(guò)窄。⑴ 中寬型：① “立”部過(guò)窄。5．學(xué)生練寫(xiě)。如“意””字的“立”、“心”部寫(xiě)得較寬，而“日”部則寫(xiě)得較窄。如“菩””字的“艸”、“口”部寫(xiě)得較窄，而“立”部則寫(xiě)得較寬。3．討論交流。二、指導(dǎo)1．出示小黑板。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。第二課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫(xiě)要求行綜合評(píng)價(jià)。四、點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫(xiě)滿意的字進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)?！懊稀薄八肌薄疤?hào)”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。思考：同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病是什么？2．過(guò)渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)情境，激趣尋入1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。2．讓學(xué)生在自主、會(huì)作。第五篇：五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案五年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案 第一課上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。六、布置課后作業(yè)教師書(shū)寫(xiě)與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專心、看得很仔細(xì)、寫(xiě)得很認(rèn)真，班上的寫(xiě)字小能手越來(lái)越多。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫(xiě)方法。3．示范在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“子”。三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線在平衡中的重要性。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件欣賞師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。教學(xué)難點(diǎn)：“可、心、之”三字的書(shū)寫(xiě)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。第16課 獨(dú)體字（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨(dú)體字）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)幾個(gè)獨(dú)體字正確書(shū)寫(xiě)。自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)。2．學(xué)生練寫(xiě)包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。3．教師小結(jié)。二、學(xué)習(xí)新課。2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。（2）講解大方型字的寫(xiě)法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。（1）講解長(zhǎng)方型： ①出示例字：目、日、且②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。⑤看書(shū)上的病例分析病因。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。（2）講解扁方型字的寫(xiě)法。⑥出示“口”字，分析它的寫(xiě)法。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。包圍部分的兩豎要寫(xiě)下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫(xiě)的長(zhǎng)大，并有一半左右露出包圍。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。4． 教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫(xiě)一遍）5． 反饋：（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）（2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品（3）同桌相互評(píng)一評(píng)（三）分析 “戒”1．試寫(xiě)兩遍，稍后教師在黑板上示范2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫(xiě)得比你好，好在哪里呢？ 3．出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）1．齊練（每個(gè)字練寫(xiě)一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2．反饋：（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng) 3．優(yōu)秀作業(yè)展示（五）小結(jié)遷移通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過(guò)學(xué)生的回答，教師及時(shí)加已肯定和鼓勵(lì)）第1314課 包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫(xiě)這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：1．書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫(xiě)字的意境及氛圍）2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考一、情景導(dǎo)入（得出課題）1．出示 ：迷建逢歷辰度度戒成咸2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1． 你能將這些字分一類嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類？2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字媒體出示