【正文】 布置課后練習。（強調雙姿）。左邊長，右邊短居中。：峰 勵 和 ：左小稍偏上，右寬長。，檢查上課的準備情況。第八單元教學內容：學習‘峰 勵 和’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。（強調雙姿）。（3）左邊寬，右邊窄。（2）左邊窄，右邊寬。.，教師板書課題。教學過程：一：引入課題，明確要求。，強調筆畫書寫方法。（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。.，教師板書課題。教學過程：一：引入課題，明確要求。，強調筆畫書寫方法。（2）日字窄長，左右同高，左右斜左，三點右斜，下寬托上。：息 照 京 ：。，檢查上課的準備情況。第五單元教學內容：學習‘息 照 京’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。（強調雙姿）。（3）點撇相向，豎穿橫右，直撇斜左，點不超橫，青字略長。：松 種 精 ：（1）橫右略高，豎穿橫右，直撇斜左，點不超橫，公立右中。，檢查上課的準備情況。第四單元教學內容：學習‘松 種 精’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。，強調筆畫書寫方法。.，教師板書課題。教學過程：一：引入課題，明確要求。布置課后練習。（強調雙姿）。：食 類 板 ：一個字有兩個捺畫，書寫時注意除主要的捺畫外，另一個一般要變成點畫。，檢查上課的準備情況。第二單元教學內容：學習‘食 類 板’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。，強調筆畫書寫方法。：形 右 友 ：撇畫較多，撇頭對起，撇畫間距離相等。，檢查上課的準備情況。第五篇：五年級下冊寫字教案第一單元教學內容：學習‘形 右 友’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。，強調筆畫書寫方法。左邊略寬，右邊略低。.，教師板書課題。教學過程：一：引入課題，明確要求。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗 ，強調筆畫書寫方法。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。：順很創(chuàng) ：（1）。，檢查上課的準備情況。第十五課教學內容：學習‘順很 創(chuàng)’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。（強調雙姿）。（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。：海綠錢 ：（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。，檢查上課的準備情況。第十四課教學內容：學習‘海綠錢’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。（強調雙姿）。（3）點局橫中，口字居中，豎對中點，兩點對稱，上寬下窄。（1）自字端正，左右斜左，臥鉤平斜，三點相離，上窄下寬。.，教師板書課題 。教學過程：一：引入課題，明確要求。，強調筆畫書寫方法。（2）平撇平短，豎起撇中，直撇斜左，點不超橫，中字略長。.，教師板書課題。教學過程：一：引入課題，明確要求。，布置課后練習。（強調雙姿）。：冷 雷羔：點畫要注意上下呼應，左右呼應。師生問好，檢查上課的準備情況。第十一課教學內容：學習‘冷 雷 羔’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。，強調筆畫書寫方法。.，教師板書課題。教學過程：一：引入課題，明確要求。，布置課后練習。（強調雙姿）。橫為主筆，橫長撇短，撇為主筆，橫短撇長。.，教師板書課題。教學過程：一：引入課題，明確要求。六、布置課后作業(yè)教師書寫與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。今天這節(jié)課同學們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認真，班上的寫字小能手越來越多。（2）展示學生作業(yè)，點評。（教師歸納總結，使學生確立書寫方法。3．示范在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“子”。三、指導（1）學生觀察（2）提問通過提問，引導學生體會中心軸線在平衡中的重要性。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學過程：一、欣賞導入1．課件欣賞師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??師：同學們知道的真多，現在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。教具：筆墨紙硯。教學難點：“可、心、之”三字的書寫。3．培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術。第八課 獨體字（二）教學內容：結構比例練習一（獨體字）教學目標1．學會幾個獨體字正確書寫。自我評價，師生評價。四、教學評價。2．學生練寫包圍結構的字：小、千、夫、水。三、指導學生書寫。3．教師小結。二、學習新課。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。四、小結本節(jié)課的主要內容。⑥學生臨摹，師巡視指導。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。（2）講解大方型字的寫法。⑤看書上的病例分析病因。（1）講解長方型：①出示例字：目、日、且②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑦學生臨摹，師巡視指導。⑤看書上的病例分析病因。①出示例字：四、皿②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑦學生臨摹，師巡視指導。⑤看書上的病例分析病因。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。2．講解全包圍的寫法全包圍的字可依據字框兩豎下端內斜和兩豎垂直的不同分為兩類。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。包圍部分的兩豎要寫直。③教師講解書寫的方法。教學時間：1 課時 教學過程： 一、導入1．板書課題包圍結構2．包圍結構分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。（學生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學中盡量多引導，多鼓勵，盡量體現民主，寬容這樣的一種境界）3．媒體演示：（學生根據演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結：根據大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領）6．集體練習（每個字寫一遍）（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”媒體出示： 歷辰厥度1． 請大家也根據前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來仔細觀察一下，說說這五個字有什么相同的特征？2．根據學生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）3．小結： 寫半包圍結構的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫散。教學過程： 課前預熱：1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學生認真觀察，積極思考，不斷進?。?）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考（3）回答問題聲音要響亮，根據每位同學的表現發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現獎、最佳創(chuàng)作獎。教學重難點：三種包圍結構字的特征及寫法。2．本課教學，提高學生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。第五課 半包圍結構（一）教學內容： 半包圍結構（一）教學目標： 1．觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結構的字。2．檢查學生書寫情況。2．巡視輔導學生練習書寫（強調坐姿）四、教學評價。（2）中窄型：這一類型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。（1）中寬型：這一類型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。二、學習新課。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。1．指導自我評價。三、書寫實踐與練習指導1．教師范寫，強調筆畫書寫方法。（2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。二、學習新課。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。四、總結，概括本課內容。② “日”部過寬。②“艸”、“口”部過寬。6．分析常見病因。4．教師范寫。⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。⑴中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。菩意 2．學生觀察字形。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上中下結構的字。2．練習書寫上中下結構的字。）五、深化練習把“音”“官”“孟”多個字再練習遍。2．實物投影互評3．實物投影互評。2．練習，每個字描兩遍三、巡視巡視指導、及時發(fā)現書寫中存在的問題并給予糾正。二、示范實踐1．借助多媒體邊演示邊講解“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。一副端莊，一副結構分散。教學重點：使學生掌握上下結構字的形態(tài)特征和寫法。探究的學習過程中學習新知。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學書的審美能力。六、布置課后作業(yè)教師書寫與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。今天這節(jié)課同學們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認真，班上的寫字小能手越來越多。（2）展示學生作業(yè)，點評。（教師歸納總結，使學生確立書寫方法。3．示范在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“子”。三、指導（1）學生觀察（2）提問通過提問，引導學生體會中心軸線在平衡中的重要性。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學過程：一、欣賞導入1．課件欣賞師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??師：同學們知道的真多，現在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。教具：筆墨紙硯。教學難點：“可、心、之”三字的書寫。3．培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術。第八課 獨體字（二）教學內容：結構比例練習一（獨體字）教學目標1．學會幾個獨體字正確書寫。自我評價，師生評價。四、教學評價。2．學生練寫包圍結構的字：小、千、夫、水。三、指導學生書寫。3．教師小結。二、學習新課。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。四、小結本節(jié)課的主要內容。⑥學生臨摹，師巡視指導。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。（2）講解大方型字的寫法。⑤看書上的病例分析病因。（1）講解長方型： ①出示例字：目、日、且②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑦學生臨摹，師巡視指導。