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正文內(nèi)容

五年級寫字下冊教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-03 23:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “日”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫其它上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié),概括本課內(nèi)容。第三課 左右結(jié)構(gòu)(一)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會認(rèn)真讀貼,分析字型特點,學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程:一、引入課題,明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1.出示范字:相 傅2.觀察這些字的字形特點 3.交流(1)左右相等:這一類型的字左右兩部分寬度基本相等,如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。(2)左窄右寬:這一類型的字左半部較窄,而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄,而右部則較寬。三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫,強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強調(diào)坐姿)四、教學(xué)評價。1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。第四課 左右結(jié)構(gòu)(二)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會認(rèn)真讀貼,分析字型特點,學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程:一、引入課題,明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1.出示范字:倒 砌2.觀察這些字的字形特點3.教師小結(jié)并板書:中寬型 中窄型三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)1.范寫,強調(diào)筆畫書寫方法。(1)中寬型:這一類型的字左右兩部分較窄,而中間部分較寬。重點指導(dǎo)“倒”的書寫。(2)中窄型:這一類型的字左右兩部分較寬,而中間部分較窄。重點指導(dǎo)“砌”的書寫。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強調(diào)坐姿)四、教學(xué)評價。1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。3.教師小結(jié)。第五課 半包圍結(jié)構(gòu)(一)教學(xué)內(nèi)容: 半包圍結(jié)構(gòu)(一)教學(xué)目標(biāo): 1.觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。2.本課教學(xué),提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。3.本課教學(xué),創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點:三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎品等。教學(xué)過程: 課前預(yù)熱:1.書法作品欣賞(營造一種寫字的意境及氛圍)2. 在上課之前,老師先對大家提幾點要求:(激勵學(xué)生認(rèn)真觀察,積極思考,不斷進?。?)寫字姿勢要端正(2)上課要認(rèn)真觀察,積極思考(3)回答問題聲音要響亮,根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品,獎品分為:最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。一、情景導(dǎo)入(得出課題)1.出示 :迷 建逢歷 辰 度度 戒 成 咸2. 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢?3. 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》(學(xué)生齊讀)二、歸類探究(得出半包圍特征)1. 你能將這些字分一類嗎?說一說為什么這樣分類? 2.引出包圍特征(根據(jù)學(xué)生回答演示:左下包右上、左上包右下、右上包左下)3.練習(xí)反饋:根據(jù)包圍的特征這九個字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種,下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)?過渡:大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征,這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢?我們一起來討論:三、討論歸納(得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法)(一)分析 “迷 建 逢”三個字媒體出示:迷 建 逢1.提出問題:請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細(xì)觀察一下,并說一說這三個字有什么相同的特征?(如有疑問可進行小組討論)2.學(xué)生自由回答,根據(jù)回答情況,教師及時引導(dǎo)及鼓勵。(學(xué)生的回答可能是多方面的,也可能是不太合理的,教學(xué)中盡量多引導(dǎo),多鼓勵,盡量體現(xiàn)民主,寬容這樣的一種境界)3.媒體演示:(學(xué)生根據(jù)演示情況補充說說想法,并完整地來說一說)4.小結(jié):根據(jù)大家的回答,老師編一首兒歌 5.教師示范(邊示范邊講解書寫要領(lǐng))6.集體練習(xí)(每個字寫一遍)(二)分析 “ 歷 辰 度 厥”媒體出示: 歷 辰 厥 度1. 請大家也根據(jù)前面的觀察方法(形狀、空白、主要筆畫)來仔細(xì)觀察一下,說說這五個字有什么相同的特征?2.根據(jù)學(xué)生的回答,媒體有選擇性地顯示特征(媒體制作成了交互的方法,學(xué)生觀察出了什么地方,就能選擇顯示什么地方)3.小結(jié): 寫半包圍結(jié)構(gòu)的字,要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏,不要把字寫散。4. 教師示范(邊示范邊講解書寫要領(lǐng))學(xué)生練習(xí)(每個字練寫一遍)5. 反饋:(1)教師示范講評(教給學(xué)生評價的方法)(2)集體品評:學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示,評品(3)同桌相互評一評(根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎品)過渡:前面的知識大家都學(xué)得很好,也評論得很積極,你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個字的經(jīng)驗來學(xué)好“ 戒”字嗎?(三)分析 “戒”1.試寫兩遍,稍后教師在黑板上示范(大家和老師寫的比一比,看誰寫得更好一些)2.反饋并小結(jié):你為什么認(rèn)為老師寫得比你好,好在哪里呢? 你能像老師一樣把這個字的特點編成一首兒歌嗎?(根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況,發(fā)給最佳創(chuàng)作獎)過渡:同學(xué)們回答得太好了,簡直能到一位出色的作家了,你能不能試著來當(dāng)一位醫(yī)生呢?3.出示典型錯誤例字,請學(xué)生點評過渡:大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說出什么字是漂亮的,什么字是不漂亮的,是不是眼睛看看,嘴上說說就能把字寫好呢?那么就來練一練吧?。ㄋ模┚毩?xí)反饋(掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法)1.齊練(每個字練寫一遍),教師巡視指導(dǎo)(音樂伴奏)(及時提醒寫字姿勢并鼓勵)2.反饋:(1)學(xué)生互相評一評(根據(jù)時間關(guān)系選擇評還是不評)(2)集體品評:將學(xué)生作業(yè)投影展示,請學(xué)生品評(根據(jù)情況發(fā)給獎品)3.優(yōu)秀作業(yè)展示(五)小結(jié)遷移 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?(通過學(xué)生的回答,教師及時加已肯定和鼓勵)附板書設(shè)計: 半包圍結(jié)構(gòu)(一)迷建逢歷 辰 度度 戒 成 咸第六課 半包圍結(jié)構(gòu)(二)包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)要求:1.在觀察與比較的基礎(chǔ)上,認(rèn)識三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點; 2.能分析病例,通過上下對照查出病因; 3.會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間:1 課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入1.板書課題 包圍結(jié)構(gòu)2.包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類: 1 全包圍;2三面包圍3.你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢?今天我們就來探討這個問題。二、新授1.講解三面包圍的寫法(1)從三個方面對字心進行包圍: ①出示例字:同 山 巨②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系,小組討論,指名說。③教師講解書寫的方法。上包下:包圍部分較長,其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫 直。下包上:包圍部分較短,其被包圍部分就要寫的長大,并有一半左右露出 包圍。左包右:包圍部分的上橫較短,下橫較長,其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。2.講解全包圍的寫法全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。(1)講解小方型: ①出示例字:口、四②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系,小組討論,指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“口”字,分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。(2)講解扁方型字的寫法。①出示例字:四、皿②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系,小組討論,指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“皿”字,分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。3.字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。(1)講解長方型: ①出示例字:目、日、且②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系,小組討論,指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。(2)講解大方型字的寫法。①出示例字:因、困②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系,小組討論,指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹,師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)1.寫一寫; 2. 想一想。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課 獨體字(一)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)臨帖,分析字形特點,掌握書寫方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課,了解寫字要求。二、學(xué)習(xí)新課。1.出示范字:小、千、夫、水2.分析字形特點。3.教師小結(jié)。?。鹤笥覍ΨQ、平衡;千:中豎支撐,左右對稱;夫:兩橫向右上略斜,捺縱長一點;水:左邊細(xì)而輕,右邊粗而重,平衡中有變化。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。1.教師范寫,強調(diào)字的平衡。2.學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字:小、千、夫、水。3.行間巡視,個別輔導(dǎo)。四、教學(xué)評價。1.出示學(xué)生作品。自我評價,師生評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。第八課 獨體字(二)教學(xué)內(nèi)容:結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一(獨體字)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會幾個獨體字正確書寫。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點:幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點:“可、心、之”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵:認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教具:筆墨紙硯。學(xué)具:筆墨紙硯。教學(xué)過程:一、欣賞導(dǎo)入1.課件欣賞師:同學(xué)們,你們都知道哪些書法家呀?能告訴老師嗎? 生:顏真卿??師:同學(xué)們知道的真多,現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家,欣賞一些名家的書法作品。(放課件)(生發(fā)出感嘆)師:是呀,這些字多美呀!你們知道嗎,這些著名書法家,從小都是認(rèn)真寫字,刻苦練習(xí),最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮?那我們就要按要求認(rèn)真寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎?(放課件:看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀)讓生齊讀要求師:這一節(jié)課,我們就來比一比誰觀察最仔細(xì),字寫得最漂亮二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)師:我們都知道,漢字有好幾種結(jié)構(gòu),老師來考考你們,這些字是什么結(jié)構(gòu)?(出示可、心、之)生分析獨體字結(jié)構(gòu)特點:獨體字,直接由筆畫組成,一般筆畫較少,分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。三、指導(dǎo)(1)學(xué)生觀察(2)提問通過提問,引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。(3)學(xué)生觀察(4)提問通過提問,使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3.示范在音樂《漁舟唱晚》聲中,教師范寫“子”。學(xué)生觀察,教師提問
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