【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “日”部過(guò)寬。三、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)其它上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。第三課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1．出示范字：相 傅2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流（1）左右相等：這一類(lèi)型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。（2）左窄右寬：這一類(lèi)型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評(píng)價(jià)。1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。第四課 左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1．出示范字：倒 砌2．觀察這些字的字形特點(diǎn)3．教師小結(jié)并板書(shū)：中寬型 中窄型三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1．范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。（1）中寬型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書(shū)寫(xiě)。（2）中窄型：這一類(lèi)型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書(shū)寫(xiě)。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評(píng)價(jià)。1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。3．教師小結(jié)。第五課 半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：1．書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫(xiě)字的意境及氛圍）2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)取）（1）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。一、情景導(dǎo)入（得出課題）1．出示 ：迷 建逢歷 辰 度度 戒 成 咸2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）二、歸類(lèi)探究（得出半包圍特征）1． 你能將這些字分一類(lèi)嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類(lèi)？ 2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫(xiě)呢？我們一起來(lái)討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字媒體出示：迷 建 逢1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫(huà)三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個(gè)字寫(xiě)一遍）（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”媒體出示： 歷 辰 厥 度1． 請(qǐng)大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫(huà)）來(lái)仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)這五個(gè)字有什么相同的特征？2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）3．小結(jié)： 寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫(xiě)散。4． 教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫(xiě)一遍）5． 反饋：（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）（2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品（3）同桌相互評(píng)一評(píng)（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品）過(guò)渡：前面的知識(shí)大家都學(xué)得很好，也評(píng)論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)好“ 戒”字嗎？（三）分析 “戒”1．試寫(xiě)兩遍，稍后教師在黑板上示范（大家和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得更好一些）2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫(xiě)得比你好，好在哪里呢？ 你能像老師一樣把這個(gè)字的特點(diǎn)編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)）過(guò)渡：同學(xué)們回答得太好了，簡(jiǎn)直能到一位出色的作家了，你能不能試著來(lái)當(dāng)一位醫(yī)生呢？3．出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說(shuō)出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說(shuō)說(shuō)就能把字寫(xiě)好呢？那么就來(lái)練一練吧！（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法）1．齊練（每個(gè)字練寫(xiě)一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2．反饋：（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)（根據(jù)情況發(fā)給獎(jiǎng)品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示（五）小結(jié)遷移 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過(guò)學(xué)生的回答，教師及時(shí)加已肯定和鼓勵(lì)）附板書(shū)設(shè)計(jì)： 半包圍結(jié)構(gòu)（一）迷建逢歷 辰 度度 戒 成 咸第六課 半包圍結(jié)構(gòu)（二）包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1．板書(shū)課題 包圍結(jié)構(gòu)2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類(lèi)： 1 全包圍；2三面包圍3．你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二、新授1．講解三面包圍的寫(xiě)法（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：同 山 巨②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫(xiě) 直。下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫(xiě)的長(zhǎng)大，并有一半左右露出 包圍。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫(xiě)法全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類(lèi)。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥出示“口”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫(xiě)法。①出示例字：四、皿②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫(xiě)法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3．字框兩豎垂直類(lèi)的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型： ①出示例字：目、日、且②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫(xiě)法。①出示例字：因、困②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖④教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)１．寫(xiě)一寫(xiě)； 2． 想一想。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課 獨(dú)體字（一）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。2．培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入新課，了解寫(xiě)字要求。二、學(xué)習(xí)新課。1．出示范字：小、千、夫、水2．分析字形特點(diǎn)。3．教師小結(jié)。?。鹤笥覍?duì)稱(chēng)、平衡；千：中豎支撐，左右對(duì)稱(chēng)；夫：兩橫向右上略斜，捺縱長(zhǎng)一點(diǎn)；水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字的平衡。2．學(xué)生練寫(xiě)包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)。1．出示學(xué)生作品。自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。第八課 獨(dú)體字（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨(dú)體字）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)幾個(gè)獨(dú)體字正確書(shū)寫(xiě)。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：“可、心、之”三字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。教具：筆墨紙硯。學(xué)具：筆墨紙硯。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件欣賞師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫(xiě)字，刻苦練習(xí)，最后才寫(xiě)出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫(xiě)得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。大家還記得寫(xiě)字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀）讓生齊讀要求師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示可、心、之）生分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫(huà)組成，一般筆畫(huà)較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線(xiàn)在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆畫(huà)位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫(xiě)“子”。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)