【正文】 ，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。四、評(píng)選“寫字小能手”五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。六、布置課后作業(yè)教師書寫與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)寫字教案五年級(jí)下冊(cè)寫字教案 第一課上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書寫 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、會(huì)作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)過程：一、設(shè)情境，激趣尋入1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們?cè)跁鴮懽笥医Y(jié)構(gòu)時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病是什么？2．過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。二、示范實(shí)踐1．借助多媒體邊演示邊講解“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。“孟”“思”“號(hào)”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍三、巡視巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。四、點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。2．實(shí)物投影互評(píng)3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）五、深化練習(xí)把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習(xí)遍。第二課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1．出示小黑板。菩意 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。⑴中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。⑴ 中寬型：① “立”部過窄。②“艸”、“口”部過寬。⑵ 中窄型：①“立”、“心”部過窄。② “日”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫其它上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。第三課左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1．出示范字：相 傅2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流（1）左右相等：這一類型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。（2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評(píng)價(jià)。1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2．檢查學(xué)生書寫情況。第四課左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1．出示范字：倒 砌2．觀察這些字的字形特點(diǎn)3．教師小結(jié)并板書：中寬型中窄型三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。（1）中寬型：這一類型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書寫。（2）中窄型：這一類型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書寫。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評(píng)價(jià)。1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2．檢查學(xué)生書寫情況。3．教師小結(jié)。第五課 半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包 圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過程： 課前預(yù)熱：1．書法作品欣賞（營(yíng)造一種寫字的意境及氛圍）2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?）寫字姿勢(shì)要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。一、情景導(dǎo)入（得出課題）1．出示 ：迷建逢歷辰度度戒成咸2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來(lái)討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字媒體出示：迷 建 逢1．提出問題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說說想法，并完整地來(lái)說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個(gè)字寫一遍）（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”媒體出示： 歷辰厥度1． 請(qǐng)大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來(lái)仔細(xì)觀察一下，說說這五個(gè)字有什么相同的特征？2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）3．小結(jié)： 寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫散。4． 教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫一遍）5． 反饋：（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）（2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品（3）同桌相互評(píng)一評(píng)（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品）過渡：前面的知識(shí)大家都學(xué)得很好，也評(píng)論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)好“ 戒”字嗎？（三）分析 “戒”1．試寫兩遍，稍后教師在黑板上示范（大家和老師寫的比一比，看誰(shuí)寫得更好一些）2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫得比你好，好在哪里呢？ 你能像老師一樣把這個(gè)字的特點(diǎn)編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)）過渡：同學(xué)們回答得太好了，簡(jiǎn)直能到一位出色的作家了，你能不能試著來(lái)當(dāng)一位醫(yī)生呢？ 3．出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)過渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說說就能把字寫好呢？那么就來(lái)練一練吧?。ㄋ模┚毩?xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）1．齊練（每個(gè)字練寫一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂伴奏）（及時(shí)提醒寫字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2．反饋：（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)（根據(jù)情況發(fā)給獎(jiǎng)品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示（五）小結(jié)遷移第六課半包圍結(jié)構(gòu)（二）包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1．板書課題包圍結(jié)構(gòu)2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問題。二、新授1．講解三面包圍的寫法（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：同山巨②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫直。下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫的長(zhǎng)大，并有一半左右露出包圍。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫法全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“口”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫法。①出示例字：四、皿②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3．字框兩豎垂直類的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型：①出示例字：目、日、且②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖