【正文】 他們把這些花平均送給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾朵紅花？69坐一次太空船要4元，你有20元錢，坐3次太空船。一共做了多少朵？67牛奶每箱56元，洗衣粉每袋4元。如果把他們平均分成6組，每組有多少人？65小林看一本故事書，前四天看了30頁，后三天看了26頁,正好看完。算一算一共能坐多少人？ 63 5只牙膏30元，一袋洗衣粉8元。還剩多少個(gè)桃子？60把45朵花平均分給7個(gè)同學(xué)，每人最多可以分到幾朵，還剩下幾朵？61科幻書每套有3本，每套12元，漫畫書每本8元。算一算一共能坐多少人？58一支鋼筆10元錢，5支圓珠筆15元。粉筆盒里原來有粉筆多少支？56牙刷每個(gè)7元，香皂每個(gè)9元。誰剪得快？每分多剪幾朵？54故事書每本7元，連環(huán)畫每套有4本，每套20元。板書設(shè)計(jì)：加、減法的意義和各部分間的關(guān)系乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系四則運(yùn)算 只有加、減法或只有乘、除的，都按從左到右順序四則混合運(yùn)算的順序 有乘、除和加、減法，要先算乘、除法有括號(hào)的算式，先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外的第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算應(yīng)用題二年級(jí)加減乘除混合運(yùn)算應(yīng)用題練習(xí)應(yīng)用題,做長(zhǎng)跳繩用去15米,還剩多少米? ,做長(zhǎng)跳繩用去15米,做短跳繩用去8米,還剩多少米? ,買籃球用去60元,還剩多少元? ,買籃球用60元,剩下的買了4根跳繩,每根跳繩多少元? ,一個(gè)食堂拉走30筐,剩下的分給6個(gè)副食店,平均每個(gè)副食店分到多少筐? ,上午運(yùn)走50袋,下午運(yùn)走23袋,還剩多少袋? ,已經(jīng)生產(chǎn)了50輛,剩下的每天生產(chǎn)6輛,還需要多少天? 8老師有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，借給同學(xué)8個(gè)，老師現(xiàn)在還有幾個(gè)? ，吃了2個(gè)，把剩下的每6個(gè)放入一盤，可以放幾盤? ，14只母雞，每4只放入一個(gè)籠子，需要多少個(gè)籠子? 11媽媽買來9個(gè)桃，爸爸買來15個(gè)桃，把這些桃平均放在4個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)桃? ，買一雙布鞋花12元，付給售貨員100元，應(yīng)該找回多少元?(用兩種方法解答)，賣出18筐后，又運(yùn)進(jìn)40筐，這時(shí)商店有桔子多少筐? ，這周又運(yùn)進(jìn)48輛，賣出17輛．現(xiàn)在商店有多少輛童車? 15校園里有8排松樹，每排7棵．37棵松樹已經(jīng)澆了水，還有多少棵沒澆水? 16商店有7盒鋼筆，每盒8支，賣了28支，還剩多少支? 17.(1)學(xué)校買來54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?(2)學(xué)校買來了30盒白粉筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒? ，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐．運(yùn)來多少筐? 19老師有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，借給同學(xué)8個(gè)，老師現(xiàn)在還有幾個(gè)? 20食堂買來50棵白菜，第一次吃去12棵，第二次吃去15棵．還剩多少棵?(用第二種方法解答)《我們愛科學(xué)》有90頁，小明看了4天，每天看9頁，還剩多少頁? 22同學(xué)們分5組給解放軍叔叔寫慰問信，每組寫8封，后來又寫了15封，一共寫了多少封? ，做蚊帳用去56米，做被用去24米，還剩多少米?(用兩種方法解答)，其中蘋果樹36棵，梨樹38棵，其余的是桃樹，桃樹有多少棵?(用兩種方法解答)25同學(xué)們分5組給解放軍叔叔寫慰問信，每組寫8封，寄出30封，還有多少封信沒有寄出? 26媽媽帶了50元，買了4包餅干，每包4元，還剩多少元? 27小華有一些郵票，送給同學(xué)16張后，把剩下的貼在集郵冊(cè)上，每頁貼8張，貼了7頁，小華原來有多少?gòu)堗]票? 28李老師拿100元錢，買足球用去36元，買排球用去55元，還剩多少元?(用兩種方法解答)29水果店運(yùn)來30筐蘋果，上午賣出14筐，下午賣出9筐．還剩多少筐?(用兩種方法解答)30商店原來有25筐桔子，賣出18筐后，又運(yùn)進(jìn)40筐，這時(shí)商店有桔子多少筐? ，這周又運(yùn)進(jìn)48輛，賣出17輛．現(xiàn)在商店有多少輛童車? ，每排7棵．37棵松樹已經(jīng)澆了水，還有多少棵沒澆水? ，每盒8支，賣了28支，還剩多少支? 34.(1)學(xué)校買來54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?(2)學(xué)校買來了30盒白粉筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒? 35水果店運(yùn)來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐．運(yùn)來多少筐? ，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹? 37老師有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，借給同學(xué)8個(gè)，老師現(xiàn)在還有幾個(gè)? ，有什么是不同的，然后再解答．(1)食堂里有15袋大米，又買來40袋，現(xiàn)在有多少袋大米?(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又買來40袋，現(xiàn)在有多少袋大米? 39食堂買來50棵白菜，第一次吃去12棵，第二次吃去15棵．還剩多少棵?(用第二種方法解答)40一本《我們愛科學(xué)》有90頁，小明看了4天，每天看9頁，還剩多少頁? 41同學(xué)們分5組給解放軍叔叔寫慰問信，每組寫8封，后來又寫了15封，一共寫了多少封? 42媽媽買來99米紗布，做蚊帳用去56米，做被用去24米，還剩多少米?(用兩種方法解答)，其中蘋果樹36棵，梨樹38棵，其余的是桃樹，桃樹有多少棵?(用兩種方法解答)44同學(xué)們分5組給解放軍叔叔寫慰問信，每組寫8封，寄出30封，還有多少封信沒有寄出? ，買了4包餅干，每包4元，還剩多少元? 46小華有一些郵票，送給同學(xué)16張后，把剩下的貼在集郵冊(cè)上，每頁貼8張，貼了7頁，小華原來有多少?gòu)堗]票? 47李老師拿100元錢，買足球用去36元，買排球用去55元，還剩多少元?(用兩種方法解答)48水果店運(yùn)來30筐蘋果，上午賣出14筐，下午賣出9筐．還剩多少筐?(用兩種方法解答)49二（1）班有48人，平均分成6個(gè)勞動(dòng)小組，每個(gè)小組有多少人？ 50有53本課外書，分給7個(gè)組，每組6本，還剩下多少本? 51會(huì)議室里有6張3人沙發(fā)和15張單人沙發(fā)，此會(huì)議室一共可以坐多少人？52用20元錢，買2枝鋼筆，鋼筆每枝9元。最后歸納出在湊數(shù)過程中主要運(yùn)用84122等基本算式。完成教材第12頁第6題。完成教材第12頁第5題。出示題目后，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。出示練習(xí)三第4～6題。題目出示后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比上下三道題目有什么不同后，再進(jìn)行計(jì)算。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生分別說說自己是如何列出綜合算式的。完成教材第11頁第2題。課件出示題目，讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算，最后集體訂正。三、綜合練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第1～3題。（1）提出問題：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（2）小組交流。學(xué)生獨(dú)立思考，回想之前所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：在這個(gè)單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？在小組內(nèi)交流并匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。進(jìn)一步鞏固運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問題的方法，提高解狹問題的能力。五、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同？你還有什么不懂之處？你知道在什么情況下該用今天學(xué)的運(yùn)算順序？板書設(shè)計(jì)在沒有括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。師：比較上面的樹形圖與綜合算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生先從上往下觀察運(yùn)算順序，再?gòu)淖笸矣^察書寫順序。（3）指名學(xué)生匯報(bào)各題是怎樣算的，集體核對(duì)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序表述較長(zhǎng)，且二年級(jí)學(xué)生在理解和掌握時(shí)需要一個(gè)過程，所以在這里分兩步（乘和加、減混合，除和加、減混合）分別讓學(xué)生逐步理解和掌握，加深學(xué)生的印象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生類比、遷移的能力。教師組織學(xué)生從運(yùn)算順序是否正確、格式是否規(guī)范、計(jì)算是否正確等方面評(píng)析學(xué)生的計(jì)算情況。三、熟悉脫式計(jì)算的格式課件出示教科書P48“做一做”。師：也就是先算二級(jí)運(yùn)算，再算一級(jí)運(yùn)算。師：還記得上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】同級(jí)運(yùn)算按從左往右的順序計(jì)算。從情境出發(fā)，首先讓學(xué)生明確在有加法、乘法的綜合算式中，不管乘法放在哪個(gè)位置都應(yīng)該先算乘法?！驹O(shè)計(jì)意圖】例2貼近學(xué)生生活實(shí)際，不僅數(shù)量關(guān)系簡(jiǎn)單，而且有情境圖作為直觀支撐，學(xué)生還有過學(xué)習(xí)乘加的經(jīng)驗(yàn)，給教師指導(dǎo)學(xué)生觀察和處理信息提供了很大的方便。師：這樣還有必要加小括號(hào)嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】沒有，不加小括號(hào)更簡(jiǎn)潔。師：是的，這樣就不能保證計(jì)算結(jié)果的唯一性了，這不符合我們數(shù)學(xué)運(yùn)算的要求。師：也就是不管乘法算式寫在哪里，和加法在一起的時(shí)候，都要先算乘法。作為錯(cuò)誤案例，教師正好可以引用，追問：“這個(gè)解答先算的是什么？”“符合我們解題的要求嗎？”……從而引出規(guī)定運(yùn)算順序的必要性。在集體評(píng)析計(jì)算過程中，教師用下劃線和箭頭進(jìn)一步標(biāo)注運(yùn)算順序?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：34=12（人）12+7=19（人）預(yù)設(shè)2：34+7=19（人）預(yù)設(shè)3：7+34=19（人）預(yù)設(shè)4：7+（34）=19（人）教師指名學(xué)生回答，全班交流，在交流的過程中，要求學(xué)生說清楚先算什么，再算什么。師：請(qǐng)列式解答。師：我們一起來解決下面這個(gè)問題?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】蹺蹺板樂園場(chǎng)地內(nèi)有3個(gè)蹺蹺板，每個(gè)蹺蹺板上有4個(gè)人，場(chǎng)地內(nèi)還有7個(gè)人。（板書課題：沒有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算）二、探究新知，掌握算法，發(fā)現(xiàn)問題。師：同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】在沒有括號(hào)的算式里，同級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序計(jì)算。教學(xué)過程課前三分鐘德育教育：愛是什么？（愛可以是一個(gè)擁抱；可以是一次感動(dòng)；愛也可以是一件禮物；一聲問候；對(duì)于我們小孩子來說，最真真實(shí)實(shí)的愛，最看得見，摸得著的愛，愛還可以事一個(gè)動(dòng)作，一句話語。教學(xué)難點(diǎn)理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)目標(biāo)“先乘除后加減”的道理。板書：組合題目4+52=3+74=74+5=81+3=這些題有什么特點(diǎn)？板書：（加減混合運(yùn)算）猜猜這些題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算，同學(xué)們互相說一說說說你是怎樣計(jì)算的。口算（投影）4+5=92=3+7=104=74=3+5=81=7+3=觀察有什么特點(diǎn)。數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教案13教學(xué)內(nèi)容：加減混合運(yùn)算教學(xué)重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：初步理解加減混合運(yùn)算的意義。課本練習(xí)十第4題四、作業(yè)。②加法和減法叫做第（）級(jí)運(yùn)算，乘法和除法叫做第（）級(jí)運(yùn)算。(1)填空。在沒有括號(hào)算式中，先算乘除，后算加減。）(3)完成例2下面的“做一做”習(xí)題。(2)學(xué)生把沒有做完的繼續(xù)做完。(1)板書例2：,+247。(2)學(xué)生完成例1的計(jì)算。根據(jù)學(xué)生回答，改變復(fù)習(xí)填空①的敘述。然后設(shè)問：①這些算式里有哪些運(yùn)算？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上告訴學(xué)生：加法和減法叫做第一級(jí)運(yùn)算，乘法和除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。教學(xué)例1。二、新授：出示課題：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。②在一個(gè)算式里，如果有（），又有（），要先做（）后做（）。）(2)填空回答。難 點(diǎn)：幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)格的態(tài)度。使學(xué)生掌握無括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教案12教學(xué)內(nèi)容：課本第39頁例例2。但在將分步算式或樹狀圖改寫成綜合算式（小括號(hào)的應(yīng)用）上困難很大。教學(xué)反思：在前面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加、減法，會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律；小括號(hào)的作用；樹狀圖如何改寫成綜合算式。在練習(xí)中不僅凸顯小括號(hào)的作用，而且訓(xùn)練學(xué)生列綜合算式的能力。師小結(jié)：根據(jù)樹狀圖寫綜合算式時(shí)，先找運(yùn)算順序，再寫算式，最后看是否需要加小括號(hào)。4336。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)?！白鲆蛔觥钡?題。師：加小括號(hào)之前和之后有什么相同的地方和不同的地方？在計(jì)算順序上有什么不同的地方？比一比每組兩題的得數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】每組算式都是兩級(jí)運(yùn)算，每組算式中的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)都相同，但由于加了小括號(hào)，運(yùn)算順序和結(jié)果都不同?！白鲆蛔觥钡?題。師：有小括號(hào)的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？【學(xué)情預(yù)設(shè)】要先算小括號(hào)里面的。三、練習(xí)提升“做一做”第1題。師：小括號(hào)在這里起到什么作用？【學(xué)情預(yù)設(shè)】小括號(hào)能改變運(yùn)算的順序。第二列上面先算減法，再算除法；下面先算除法，再算減法。課件出示練習(xí)題。課件出示練習(xí)題。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生已有脫式計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小括號(hào)也有一定的認(rèn)識(shí)，嘗試知識(shí)遷移，獨(dú)立計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，在計(jì)算過程中理解算理。師：誰能完整地說一說，含有括號(hào)的算式，是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的39。師：兩道算式都含有小括號(hào)，有乘除法，也有減法，還沒學(xué)你們?cè)趺淳蜁?huì)做了呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。所以通過獨(dú)立練習(xí)，了解學(xué)生真實(shí)的想法，為明確概念留下真實(shí)而寶貴的素材?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】大多數(shù)學(xué)生會(huì)結(jié)合脫式計(jì)算的格式和小括號(hào)的作用，寫出脫式計(jì)算的過程，但脫式計(jì)算的格式掌握得還不夠熟練，教師巡視時(shí)注意引導(dǎo)并收集相關(guān)的教學(xué)案例。師：先算什么？再算什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。二、自主探究，建構(gòu)新知識(shí)。師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也與小括號(hào)有關(guān)。師：你能進(jìn)行脫式計(jì)算嗎？學(xué)生在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)，提醒學(xué)生注意，用橫線標(biāo)出第一步的計(jì)算內(nèi)容。課件出示練習(xí)題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。，自主學(xué)習(xí)新知，通過計(jì)算過程的教學(xué)，提高學(xué)生解決問題的能力。談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？你還能提出哪些問題？你覺得在計(jì)算的時(shí)候哪些地方要值得注意？布置作業(yè)：書本P36的第6題。（4）指名交流，并說說自己的思考過程。（2）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立列綜合算式解決問題，有困難的同學(xué)可先分步計(jì)算，再根據(jù)分步計(jì)算的結(jié)果列綜合算式。第5題。（1）學(xué)生一組一組進(jìn)行計(jì)算，比較上下兩題，思考有什么發(fā)現(xiàn)？（2）指名匯報(bào)，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。全班校對(duì)。（1）學(xué)生審題后獨(dú)立改錯(cuò)。全班校對(duì)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（板書：不含括號(hào)的）三、鞏固練習(xí)，完成“想想做做”。提問：今天我們學(xué)習(xí)了在算式中含有加、減、乘、除的三步混合運(yùn)算。指名說說自己計(jì)算時(shí)是怎