大學(xué)生骨干培訓(xùn)班心得體會(huì)2(參考版)
2024-10-25 16:02本頁(yè)面
【正文】 。在列提綱之后，把我們需要反映的問(wèn)題以及我們的調(diào)研結(jié)果恰當(dāng)?shù)姆从吵鰜?lái)。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，我們從數(shù)據(jù)中看出大學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的原因以及參加體育鍛煉的時(shí)間和次數(shù)等等問(wèn)題。我組成員分工對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行分析。在此,結(jié)合調(diào)研所取得的大量來(lái)自大學(xué)生的第一手資料,對(duì)本校大學(xué)生課余體育鍛煉現(xiàn)狀作一分析。經(jīng)過(guò)半個(gè)月調(diào)查，我們順利的完成了預(yù)期的任務(wù)。我組的十名成員共分為兩組，每組兩個(gè)人，由于我們來(lái)自不同院系，所以我們每個(gè)人都以自己所在的院系為出發(fā)點(diǎn)，在自己所在的院系開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。我們的問(wèn)卷主要分為以下幾個(gè)方面：大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度、大學(xué)生參加課外活動(dòng)的原因、大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目、大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間情況、影響大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素。調(diào)查的形式是匿名的方式，這樣可以合理的避免被調(diào)查者的主觀偏見(jiàn)。我們主要采用調(diào)查問(wèn)卷法和訪談法。接下來(lái)，我們將結(jié)合大學(xué)生這個(gè)特殊的群體，深入細(xì)致地討論該問(wèn)題。所以我們小組選擇了這個(gè)課題進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。大學(xué)生作為青少年中的一個(gè)重要群體.但目前事實(shí)。體育鍛煉是學(xué)校體育的重要組成部分,它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、能力、習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,有著重要的作用。而理論指導(dǎo)實(shí)踐是要結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況并通過(guò)思考才能使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華。從初進(jìn)骨干班的好奇與激動(dòng)至今，第六期骨干培訓(xùn)班即將結(jié)課，雖然為期不長(zhǎng)的理論授課以及角色體驗(yàn)，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收獲。我們身邊不乏那些整天把“無(wú)聊”、“真煩”、“太沒(méi)意思了”等話語(yǔ)掛在嘴邊的同學(xué)，而寧夏大學(xué)博導(dǎo)王銀春教授在說(shuō)到生活本身是沒(méi)有意義的，每個(gè)人正是通過(guò)自身的付出與勞動(dòng)才賦予生活以充實(shí)理想的意義時(shí)，我們是否意識(shí)到平日庸人自擾、碌碌無(wú)為的過(guò)失所在。而扛在中國(guó)共產(chǎn)黨肩頭的無(wú)數(shù)重任是任何旁觀者都無(wú)法切身感受得到的，以并不廣闊的耕地養(yǎng)活了地球村中將近四分之一的人口，以堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健的步伐在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中堅(jiān)定執(zhí)著地走向中華民族的偉大復(fù)興，或許令世人矚目的建設(shè)成就并不能證明所有問(wèn)題，但億萬(wàn)國(guó)人與外邦有識(shí)之士的一致認(rèn)可是我黨堅(jiān)定信念、不斷進(jìn)取的動(dòng)力所在，“為人民服務(wù)”的宗旨決不是每個(gè)共產(chǎn)黨人高懸頭頂用以嘩眾取寵的一塊金字招牌，其深刻內(nèi)涵已經(jīng)在幾十年的建設(shè)事業(yè)中消融于祖國(guó)的角角落落，滲透億萬(wàn)字民的心坎涌進(jìn)了溫情脈脈的心房，如同潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨一般哺育了現(xiàn)代化建設(shè)的株株小禾！記得培訓(xùn)中第一次小組討論時(shí)，有位學(xué)員說(shuō)我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干據(jù)到一起就是一場(chǎng)群英會(huì)，更有人說(shuō)承接上期青年馬克思主義者理論培訓(xùn)，我們這批學(xué)員便是如假包換的“黃埔二期”，當(dāng)時(shí)倒不覺(jué)得言過(guò)幾何，可后來(lái)越咂摸越感到心虛?？梢哉f(shuō)，這次理論的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但更是我們培養(yǎng)自身能力的開(kāi)始，是我們的一個(gè)新的征程的起點(diǎn)。師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的理論培訓(xùn)，雖然只有5節(jié)，但是還是收獲頗多，感觸頗多。這是我們讀書(shū)治學(xué)做人的一個(gè)原則。讀好書(shū)，就是和品德高尚的人談話。讀書(shū)是閱讀悅讀，還是閱讀閱毒？讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。此外，雖然這次的主題是網(wǎng)絡(luò)閱讀與大學(xué)生成長(zhǎng)。我們要考慮，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上游走時(shí)，有多長(zhǎng)時(shí)間是有用的，有多長(zhǎng)時(shí)間是在游戲和娛樂(lè)中度過(guò)的。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了難以計(jì)數(shù)的便利。我們要正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)是一種人類進(jìn)步的成果。我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活的一部分。這是作為秘書(shū)的責(zé)任。比如說(shuō)，當(dāng)你作為一名秘書(shū)那一份文件找領(lǐng)導(dǎo)批示的時(shí)候，就要指出要簽在哪里。盧老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，以及這種做人的原則和果敢非常值得我們學(xué)習(xí)。這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，盧老師用自身的經(jīng)歷給予我們做榜樣。但是，現(xiàn)在存在一種普遍的問(wèn)題就是，通常一些單位，由于工作不認(rèn)真，在省略第一要素的時(shí)候也把介詞“關(guān)于”給省略了，導(dǎo)致標(biāo)題的開(kāi)頭就是動(dòng)詞。比如“陜西師范大學(xué)關(guān)于舉辦公文寫作培訓(xùn)班的通知”其中，標(biāo)題要素包括：發(fā)文機(jī)關(guān)、介詞、事由、助詞、通知。同時(shí)，聽(tīng)這堂課給我的最深的印象就是公文寫作要保持嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度。說(shuō)實(shí)話在聽(tīng)盧老師講課以前，我從沒(méi)有關(guān)注和重視公文寫作，一直以為離
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