【正文】 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有哪些收獲呢？誰來說一說？。書101頁第1題。小結(jié):這個(gè)問題其實(shí)和握手是一樣的。師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真很好，老師請大家去看乒乓球比賽。打乒乓球。師：握好了嗎？（讓學(xué)生靜下來）師：現(xiàn)在請你把你們剛才握了幾次手用圖來表示出來，行嗎？ 反饋：（實(shí)物投影）○○○ ○ ○ ○ ○○機(jī)動(dòng)：5個(gè)人握手。擺數(shù)是按一定順序，那握手和順序有沒有關(guān)系？生：沒有。師：你們握了幾次？請你們上來握一握！我們一起來數(shù)一數(shù)?。▽W(xué)生表演）他們握手，咱們一起來數(shù)吧！教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)握手的次數(shù)并在黑板上畫出來?？磥砟銈兌己馨?！來，同桌握握手互相祝賀一下?。▽W(xué)生握手）師：剛才你們同桌兩人互相握手，握了幾次？② 剛才是我們同桌兩個(gè)人握手，那如果三個(gè)人，每兩個(gè)人只能握一次手，一共要握幾次手呢？猜猜看！師：請前后桌4位小朋友，1人數(shù)一數(shù)，其他三個(gè)人握一握，試一試，到底幾次？然后用連線的方式表示出來。握手。(板書:有順序)(5)那這種方法你學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）那請你用這種方法再擺一擺。真了不起啊！你覺得那種方法擺最好？為什么？指名說。（學(xué)生在說的時(shí)候，教師擺卡片并寫數(shù)）②如果學(xué)生沒有說出其中一種那么師可以說，老師這里有一種方法你們想聽一聽嗎？你認(rèn)為這種方法怎么樣？（4）評(píng)議方法。師：有不同的擺法嗎？ 預(yù)設(shè)：有三種排列方法 A、無一定規(guī)律或順序B、先用2張數(shù)字卡片擺出一個(gè)兩位數(shù)，再交換它們的位置；2628686 師：你能寫出6個(gè)數(shù)，真了不起！這種方法的特點(diǎn)在哪里呢？拿兩張卡片擺1個(gè)兩位數(shù)，再交換一下兩個(gè)數(shù)字又1個(gè)兩位數(shù)。①指名匯報(bào)結(jié)果，師板書。（1）學(xué)生自主探究，擺數(shù)，寫數(shù)，教師巡視。剛才誰猜對(duì)了？你猜對(duì)了，獎(jiǎng)你1朵小紅花！剛才，我們小朋友猜了小明的學(xué)號(hào)，他要謝謝你們！現(xiàn)在，高老師這兒有8這三張數(shù)字卡片，8能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？你能寫出來嗎？（有困難的小朋友也可以用數(shù)字卡片擺一擺，再寫一寫。2132131（2）師：3這三個(gè)數(shù)字能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ 生：6個(gè)。師：那你們知道他的學(xué)號(hào)是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的嗎？二、自主合作，探究新知。教學(xué)準(zhǔn)備：課件數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。（1）一張5角的紙幣（2）兩張2角的紙幣，一個(gè)1角的硬幣（3）一張2角的紙幣，三個(gè)1角的硬幣（4）5個(gè)1角的硬幣 課件演示游戲4：玩了這么長的時(shí)間了，你們餓嗎？下面我們?nèi)ナ程每纯从惺裁春贸缘?，好不好?有面包、肉包、大餅、豆?jié){、牛奶，提示一種飲料搭配一種點(diǎn)心，你有幾種選法？ 答案揭曉：6種五、總結(jié)延伸，暢談感受師：數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，你們喜歡嗎？那回家把你在數(shù)學(xué)廣角里所看到的學(xué)到的，能給別人說說嗎？同學(xué)們，在生活中有很多數(shù)學(xué)問題，只要你們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！玩了這么長的時(shí)間了，同學(xué)們的爸爸媽媽肯定在等著你回家呢？現(xiàn)在考考大家看你們?nèi)绾位丶?？有幾種辦法回家？同桌討論。破譯了密碼鎖，現(xiàn)在我們進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角，在數(shù)學(xué)廣角里有好多的地方等著大家去逛呢，你們想去嗎？我們先去逛逛服裝店，幫助售貨員阿姨搭配衣服，這四件衣服有幾種不同的穿法呢? 師：誰愿意起來告訴我們大家究竟有幾種不同的穿法呢？ 點(diǎn)名學(xué)生回答。而握手你和他握他和你握是一回事，沒有順序的。指一小組上臺(tái)握手，集體交流次數(shù)。老師祝賀你們?。ń處煵蛔灾鞯囊贿呑咭贿吷焓趾屯瑢W(xué)握手）。二、實(shí)踐操作,感知組合。1122332 ②先確定個(gè)位，再將十位變動(dòng)?？?，超級(jí)密碼在等著你們?nèi)テ平?，看看有什么提示？密碼是由3其中的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)，十位和個(gè)位相加是5，：由數(shù)字3其中的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？ 請同學(xué)們在你們的本子上試著寫一寫，看一看密碼可能是那些 數(shù)字？ 師找具有代表性的寫法，在給大家展示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補(bǔ)上。師：這兩個(gè)數(shù)學(xué)有什么不同呢？小結(jié)：同學(xué)們將1和2交換位置組成12和21兩位數(shù)，那密碼到底是哪個(gè)呢？生： 12。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^公園嗎？那你們知道公園好玩嗎？老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)比公園更好玩的地方，它就是數(shù)學(xué)廣角，同學(xué)們想去嗎？提示大家：想要進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角必須先闖兩關(guān)密碼門，要不然就進(jìn)不去，那你們有沒有信心闖過呢？進(jìn)入第一關(guān)：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)，密碼是10和20之間的一個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搭配的方法，解決實(shí)際問題。情感目標(biāo)：通過解決一些生活中的世界問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解簡單的排列組合的知識(shí)，能找到最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力、有序的全面思考問題的能力。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、演示等直觀手段解決問題。（2）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo)不要求所有學(xué)生都能掌握，雖然學(xué)生意識(shí)到了要按規(guī)律有順序地來排，但部分學(xué)生在沒有提示之前，不知道要按怎樣的規(guī)律來排，如何促使更多的學(xué)生懂得按照怎樣的規(guī)律來排，促進(jìn)課堂的效率，是我感到困惑的地方第四篇：二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角搭配》教學(xué)設(shè)計(jì) 赤巖鎮(zhèn)沙陽完?。簭堈追医虒W(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第8 單元《數(shù)學(xué)廣角》p97例1及相關(guān)內(nèi)容。另外我在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)不足和感到困惑的地方：（1）原本預(yù)設(shè)讓學(xué)生從比較中得知按規(guī)律排的好處，但是學(xué)生直接出示了兩種好方法，學(xué)生了解方法的好處，但沒能讓學(xué)生從比較中得出結(jié)論，加深印象。本堂課做到了面向全體，學(xué)生的主體地位比較突出，學(xué)生參與的面比較廣，這種童話式的數(shù)學(xué)情境，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣。三、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。因此教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。二、提供學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。首先，由“智勇大沖關(guān)”這個(gè)情境引入，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)數(shù)字探索排列組合的規(guī)律。這是新編實(shí)驗(yàn)教材新增的內(nèi)容，其目的在于試圖將重要的排列、組合教學(xué)思想以上及其方法，通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決問題，找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的、全面思考問題的意識(shí)。??2．師概括：幾個(gè)物體擺在一