【正文】 這種預(yù)設(shè)與生成的不同，在我以后的課堂教學中應(yīng)該更好地把握和利用好生成性的資源。學生通過動手擺一擺，發(fā)現(xiàn)了只有按照規(guī)律有順序地排一排，才能不會落也不會多。數(shù)學源于生活又用于生活，數(shù)學教學應(yīng)該是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會。本節(jié)課以森林運動會貫穿全過程，為學生創(chuàng)設(shè)了4個實踐操作的機會：付錢、服裝搭配、數(shù)字搭配、抽獎等?，F(xiàn)代教育理論主張“讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學”。其次為了鞏固這節(jié)課的重點，又創(chuàng)設(shè)了兩個問題：握手和打乒乓球。一、創(chuàng)造利于學生自主探索的問題情境。原來生活中有這么多數(shù)學問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！《數(shù)學廣角》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）二年級上冊的教學內(nèi)容。生3：原來生活中有這么多數(shù)學問題，我們都可以用我們所學的數(shù)學知識來解答，是問題變得更容易。）生1：我學得真高興啊，我學到了怎樣排列數(shù)字。有什么疑問？看大家能不能幫助你。猜一猜：小天使家的電話號碼最后三個數(shù)字是由5組成的，猜一猜，小天使家的電話號碼可能是多少呢？電話號碼：6320□□□結(jié)果6320246320256320426320526320456320542小天使路線圖小天使從家到廣角樂園有幾條路可走，她又會選擇那條路呢？（課件出示）四、總結(jié)延伸，暢談感受1．在數(shù)學廣角里還有許多好玩的地方呢，由于時間關(guān)系，今天我們就游玩 到這里?！驹O(shè)計意圖】：讓學生在活動利用學過的數(shù)學知識來解決生活中的問題，體現(xiàn)了數(shù)學的應(yīng)用價值。生3：也可以這樣拿，1張2角3個1角硬幣。現(xiàn)在有一張5角，2張2角、五個1角硬幣，可以有幾種拿法？（課件出示）學生小組合后，展示學生不同的付錢辦法： 生1：我拿的是1張5角的紙幣。選一種飲料（牛奶、豆?jié){）和一種點心（饅頭、面包、蛋糕），小天使的早餐有多少種不同的搭配方法？你是怎么搭配的？要求：不能重復，不能遺漏。生2：我喜歡1號和4號搭配，這樣的衣服穿起來很漂亮。也有4種搭配方法。生2：我是1號和3號，1號和4號，2號和3號，2號和4號。三、應(yīng)用拓展，深化探究（應(yīng)用練習）師：現(xiàn)在我們?nèi)ツ抢锿婺?？我們一起來看看?。ǔ鍪菊n件：歡迎大家觀看時裝表演，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?）書上連一連，畫一畫。表演完了教師演示）師：為什么三個數(shù)能排出6個兩位數(shù)，而三只小朋友握手卻只能握3次？ 生：擺數(shù)字時把兩個數(shù)字交換后變成了另一個不同的兩位數(shù)，而握手的時候兩個人交換位置，還是那兩個人在握手，只能算一次。我們可以分小組來表演一下，四人當中組長監(jiān)督記錄，其他三個人握一握，看看一共要握幾次。②感知“組合數(shù)”的方法?！驹O(shè)計意圖】：①讓學生在體驗中感受，在操作活動中成功，在交流中找到方法，在學習中應(yīng)用。師：先把數(shù)字1放在十位，再把數(shù)字2和3分別放在個位，分別組成12和13，我接著把數(shù)字2放在十位，數(shù)字1和3分別放在個位，又分別組成了21和23，最后把數(shù)字3放在十位，數(shù)字1和2分別放在個位，分別組成了31和32，這樣也不會漏也不會重復了?。ㄉ鷧R報，師演示）師：大家都采用各種方法擺出了6個不同的兩位數(shù)。）師：誰愿意起來告訴我們你們擺了那幾個兩位數(shù)？生1：我們擺了1321 生2：我們擺了112332 生3：我們擺了1213232（交換位置）生4：我們擺了1122332（固定十位上的數(shù)）（教師引導去發(fā)現(xiàn)，我們擺出來的結(jié)果，為什么有的組擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)、也不重復呢？教師引導比較下面2種方法，找出它們的規(guī)律和特點，那種更適合自己。合作探究排列組合師:我們一起先進入數(shù)字宮，做一個擺數(shù)游戲。師：哦！原來你是交換了數(shù)字1和2的位置便組成了21，答案正確。二、展開活動，探索新知初步感知排列要進入廣角樂園需先打開這個密碼門，密碼由1和2組成，你能猜出密碼是多少嗎？（感知“排列數(shù)”的方法。好，我們馬上出發(fā)。教學準備：電子白板課件、數(shù)字卡片等 教學過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。設(shè)計意圖：為了使學生能輕松、愉快地學習，本節(jié)課我試圖以一條故事主線貫穿始終，以問題串的形式展開全課，讓學生在有趣的情境中始終保持濃厚的學習興趣，在一項項的活動中把排列與組合的思想方法滲透進去，讓學生在不知不覺中去感知“排列”與“組合”的數(shù)學思想。教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。2．情感態(tài)度目標：① 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣 ②初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識。②初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。四、拓展練習同學們?nèi)绻乙矃⒓颖荣悾膫€人每兩個人進行一場比賽，一共要進行幾場呢？五、課堂小結(jié)比賽結(jié)束了，我們馬上就要離開數(shù)學廣角了，離開之前，你有什么感受嗎？你有什么想說的嗎？第五篇：數(shù)學廣角教學設(shè)計[二年級上冊]《數(shù)學廣角——排列與組合》教學設(shè)計店頭鎮(zhèn)中心小學教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級上冊第八單元《數(shù)學廣角——排列與組合》（第一課時）。（3次）衣服搭配運動員們馬上要參加比賽了，但是小紅不樂意了，他看小清、小明都穿得這么漂亮自己不美，心里不舒服，小朋友們，你們愿意為小紅重新選一套衣服嗎？教師：老師這里準備了2件衣服，2件褲子，一共有幾種穿法呢？你可以用你自己喜歡的方法來解決這個問題（學生打開書本101頁，可以擺一擺，也可以連線，也可以用序號的方法）比賽場次比賽馬上就要開始了，如果3位運動員，每兩人比一場，一共要進行幾場比賽呢？[設(shè)計意圖]：用實踐活動培養(yǎng)學生的實踐意識和應(yīng)用意識，同時使學生產(chǎn)生學習的興趣。每兩人握